Tin học 6 Bài 8: Dự án nhỏ: Lợi ích của sơ đồ tư duy Tin học lớp 6 trang 77 sách Cánh diều

Giải bài tập Tin học 6 Bài 8: Dự án nhỏ: Lợi ích của sơ đồ tư duy sách Cánh diều là tài liệu vô cùng hữu ích, giúp các em học sinh lớp 6 có thêm nhiều tư liệu tham khảo, đối chiếu lời giải hay, chính xác để biết cách trả lời các câu hỏi trang 77→79.

Tin học 6 bài 8 thuộcchủ đề E: Ứng dụng tin học giúp các bạn học sinh nắm vững kiến thức về lợi ích của sơ đồ tư duy. Vậy sau đây là nội dung chi tiết bài soạn Tin 6 bài 8 Dự án nhỏ: Lợi ích của sơ đồ tư duy mời các bạn cùng theo dõi tại đây.

Dự án nhỏ: Lợi ích của sơ đồ tư duy

I. MỤC TIÊU:

Kiến thức:Học xong bài này, em sẽ:

– Sử dụng được sơ đồ tư duy trong học tập và trao đổi ý tưởng

– Sử dụng được các chức năng cơ bản của một phần mềm sơ đồ tư duy

– Năng lực tin học

– Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề .

– Năng lực tin học:

– NLd: Sử dụng và quản lí các phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông;

– NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông;

– NLd: Hợp tác trong môi trường số.

Phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm và trung thực.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 – GV: Giáo án, sgk, máy tính, phần mềm Xmind,…

2 – HS : Đồ dùng học tập, sgk.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1: Chuẩn bị cho dự án

a) Mục tiêu:HS làm quen với cách làm dự án

b) Nội dung: HS đọc thông tin, GV giới thiệu cách làm dự án.

c) Sản phẩm: HS tiếp nhận thông tin.

d) Tổ chức thực hiện:

– GV yêu cầu HS đọc thông tin trong sgk.

– GV cho HS biết: Dự án học tập là làm gì, gồm những bước nào, cách thức nghiệm thu và đánh giá kết quả.

Hoạt động 2: Gợi ý đề tài dự án

a) Mục tiêu:HS lựa chọn được đề tài dự án để thực hiện

b) Nội dung: GV hướng dẫn, HS lựa chọn đề tài dự án.

c) Sản phẩm: Đề tài dự án HS lựa chọn

d) Tổ chức thực hiện:

– GV đưa ra các dự án khác nhau:

+ Dùng sơ đồ tư duy để tổng kết một vấn đề

+ Dùng sơ đồ tư duy để thể hiện một kế hoạch hành động

+ Dùng sơ đồ tư duy ghi chép ý chính của một buổi họp.

+ Dùng sơ đồ tư duy trình bày ý tưởng tổ chức một hoạt động của Đội.

– GV yêu cầu HS biểu quyết và thống nhất dự án để làm ra sản phẩm sơ đồ tư duy và nhận biết được lợi ích của sơ đồ tư duy.

– Khi xác định được dự án, GV chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm chọn một chủ đề khác nhau, tạo sơ đồ tư duy để thể hiện các ý của chủ đề đó.

Hoạt động 3: Giám sát, tư vấn thời gian HS triển khai dự án