Giáo án Khoa học 4 sách Kết nối tri thức với cuộc sống (Cả năm) Kế hoạch bài dạy Khoa học lớp 4 năm 2023 – 2024

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1. Mở đầu:

– GV hỏi:

+ Nước có màu gì? (màu trắng, màu trong, màu vàng,…)

+ Nước có mùi gì, vị gì? (không mùi, mùi thơm của nước cam, vị ngọt, không vị…)

+ Nước có hình dạng gì? (hình cái cốc, hình cái bát, hình cái chai,…)

– HS suy ngẫm trả lời.

– HS suy ngẫm.

– GV giới thiệu- ghi bài

2. Hình thành kiến thức:

HĐ 1: Tính chất của nước:

*Thí nghiệm 1:

– GV gọi 3 HS lên bảng tiến hành thí nghiệm: rót nước vào cốc, bát, chai.

– HS tiến hành thí nghiệm.

– Yêu cầu HS quan sát, ngửi, nếm, cho biết màu sắc, mùi, vị và hình dạng của nước.

– HS quan sát, trả lời.

– GV cùng HS rút ra kết luận về tính chất của nước: nước không màu, không mùi, không vị, không có hình dạng nhất định.

– HS lắng nghe, ghi nhớ.

*Thí nghiệm 2:

– GV hướng dẫn HS lên bảng tiến hành thí nghiệm: đổ từ từ nước lên mặt tấm gỗ đặt nằm nghiêng trên khay.

– HS tiến hành thí nghiệm.

– Yêu cầu HS quan sát và nhận xét hướng chảy của nước trên mặt tấm gỗ; Khi xuống tới khay nước tiếp tục chảy như thế nào?

– HS quan sát, trả lời.

– GV cùng HS rút ra kết luận về tính chất của nước: nước chảy từ cao xuống thấp và chảy lan ra mọi phía.

– HS lắng nghe, ghi nhớ.

*Thí nghiệm 3:

– GV hướng dẫn HS lên bảng tiến hành thí nghiệm: đổ một thìa nước lên chồng khăn, chồng đìa, chồng giấy ăn sau đó nhấc ra.

– HS tiến hành thí nghiệm.

– Yêu cầu HS quan sát và nhận xét nước thấm qua vật nào? Vì sao em biết?

– HS quan sát, trả lời.

– GV cùng HS rút ra kết luận về tính chất của nước: nước thấm qua một số vật (giấy ăn, khăn mặt, quần áo,..)

– HS lắng nghe, ghi nhớ.

*Thí nghiệm 3:

– GV hướng dẫn HS lên bảng tiến hành thí nghiệm: đổ một thìa nước lên chồng khăn, chồng đìa, chồng giấy ăn sau đó nhấc ra.

– HS tiến hành thí nghiệm.

– Yêu cầu HS quan sát và nhận xét nước thấm qua vật nào? Vì sao em biết?

– HS quan sát, trả lời.

– GV cùng HS rút ra kết luận về tính chất của nước: nước thấm qua một số vật (giấy ăn, khăn mặt, quần áo,..)

– HS lắng nghe, ghi nhớ.

*Thí nghiệm 4:

– GV hướng dẫn HS lên bảng tiến hành thí nghiệm: cho 1 thìa đường, cát, muối ăn lần lượt vào các cốc rồi khuấy đều.

– HS tiến hành thí nghiệm.

– Yêu cầu HS quan sát và nhận xét hòa tan chất nào và không hòa tan chất nào?

– HS quan sát, trả lời.

– GV cùng HS rút ra kết luận về tính chất của nước: nước hòa tan đường, muối ăn, không hòa tan cát.

– HS lắng nghe, ghi nhớ.

– GV tổng kết các tính chất của nước.

– Yêu cầu HS lấy ví dụ chứng tỏ nước thấm qua một số vật và hòa tan một số chất.

– HS nêu.

– HS trả lời

– GV khen ngợi, tuyên dương HS.

HĐ 2: Vận dụng tính chất của nước:

– Gọi 1-2 HS nhắc lại các tính chất của nước.

– 1-2 HS trả lời

– Yêu cầu HS hoạt động theo cặp quan sát hình 5, cho biết con người đã vận dụng tính chất của nước vào những hoạt động nào.

– HS thảo luận theo cặp, hoàn thành phiếu học tập.

– Yêu cầu HS trình bày trước lớp.

– Gọi HS lấy thêm ví dụ trong thực tế. (dùng nước cọ sân, túi pha trà, áo mưa,…)

– HS nêu

– HS nêu

3. Vận dụng, trải nghiệm:

– Nước có những tính chất gì? Lấy ví dụ.

– HS nêu.

– Nhận xét tiết học.