Bộ đề thi học kì 1 môn Khoa học tự nhiên 7 năm 2023 – 2024 sách Kết nối tri thức với cuộc sống 7 Đề kiểm tra cuối kì 1 môn KHTN 7 (Có đáp án + Ma trận)

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

ĐA

D

B

A

C

C

D

A

B

Câu

9

10

11

12

13

14

15

16

ĐA

D

B

D

A

D

A

C

B

Câu

Nội dung

Điểm

Câu 1.

(0,5 điểm)

Chu kì là dãy các nguyên tố mà nguyên tử của chúng có cùng số lớp electron, được xếp theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần khi đi từ trái sang phải.

0,5

Câu 2.

(1,0 điểm)

T có Z = 12 T ở ô số 12.

T có 3 lớp electron T thuộc chu kì 3.

T có 2 electron lớp ngoài cùng T thuộc nhóm IIA.

0,25

0,25

0,25

0,25

Câu 3.

(0,5 điểm)

Mối quan hệ giữa biên độ sóng âm và độ to của âm:

Sóng âm có biên độ càng lớn thì nghe thấy âm càng to (và ngược lại).

0,5

Câu 4.

(1,0 điểm)

v = 72km/h = 20m/s.

Khoảng cách an toàn đối với tốc độ tính theo nguyên tắc “3 giây” là:

s = 20.3 = 60(m).

0,5

0,5

Câu 5.

(2,0 điểm)

a.- Quang hợp là quá trình lá cây sử dụng nước và khí carbon dioxide nhờ năng lượng ánh sáng đã được diệp lục hấp thu để tổng hợp chất hữu cơ và giải phóng oxygen.

– Phương trình hô hấp:

Nước + carbon dioxide → Glucose + Oxygen

0,5

0,5

b. * Đối với đời sống của cây:

– Thoát hơi nước ở lá góp phần vận chuyển nước và chất khoáng trong cây.

– Giúp lá không bị đốt nóng bởi ánh nắng mặt trời.

– Giúp khí khổng mở, khí CO₂ đi vào bên trong cung cấp nguyên liệu cho quang hợp.

* Đối với môi trường:

– Làm mát không khí xung quanh.

– Hấp thụ khí CO₂ và giải phóng khí O₂ ra ngoài môi trường → điều hòa khí hậu.

0,5

0,5

Câu 6.

(1,0 điểm)

– Nhu cầu cung cấp nước hàng ngày cho bạn Tấn là: 50 x 40 = 2000 ml = 2 lít nước.

– Lời khuyên cho bạn Tấn: Cần uống đủ 2 lít nước trong 1 ngày, ăn uống hợp lí, ăn đa dạng các loại thức ăn, hạn chế ăn nhiều chất chứa đường để tránh tình trạng béo phì, luyện tập thể thao thường xuyên để có cơ thể khỏe mạnh.

0,5

0,5

Chủ đề

MỨC ĐỘ

Tổng số câu

Điểm số

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Tự luận

Trắc nghiệm

Tự luận

Trắc nghiệm

Tự luận

Trắc nghiệm

Tự luận

Trắc nghiệm

Tự luận

Trắc nghiệm

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1. Mở đầu (4 tiết)

1

1

0.25

2. Sơ lược về bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học (14 tiết)

1

2

2

1

2

4

2.5

3. Tốc độ (10 tiết)

1

1

1

1

2

1.5

4. Âm thanh (4 tiết)

1

1

1

1

2

1.0

5. Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật(26 tiết )

1/2

3

1/2

2

1

2

5

4.25

6. Cảm ứng ở sinh vật(2 tiết)

2

2

0.5

Số câu

2.5

8

0.5

8

2

1

6

16

10

Điểm số

2.0

2.0

1.0

2.0

2.0

1.0

6

4.0

Tổng số điểm

4.0

3.0

2.0

1.0

10.0

Nội dung

Mức độ

Yêu cầu cần đạt

Số câu (ý) TL/số câu hỏi TN

Câu hỏi

TL

Số câu

( ý)

TN

(Số câu)

TL

TN

1. Phương pháp và kĩ thuật học tập môn KHTN (4 tiết)

Nhận biết

– Trình bày được một số phương pháp và kĩ năng trong học tập môn Khoa học tự nhiên.

1

C1

Thông hiểu

– Thực hiện được các kĩ năng tiến trình: quan sát, phân loại, liên kết, đo, dự báo.

– Sử dụng được một số dụng cụ đo (trong nội dung môn Khoa học tự nhiên 7).

Vận dụng

– Làm được báo cáo, thuyết trình.

2. Nguyên tử – Sơ lược về bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học (14 tiết)

– Nguyên tử

– Nguyên tố hóa học

– Sơ lược bảng tuần hoàn các NTHH

Nhận biết

-Trình bày được mô hình nguyên tử của Rutherford – Bohr (mô hình sắp xếp electron trong các lớp vỏ nguyên tử).

– Nêu được khối lượng của một nguyên tử theo đơn vị quốc tế amu (đơn vị khối lượng nguyên tử).

– Phát biểu được khái niệm về nguyên tố hoá học và kí hiệu nguyên tố hoá học.

-Viết được công thức hoá học và đọc được tên của 20 nguyên tố đầu tiên.

– Nêu được các nguyên tắc xây dựng bảng tuần hoàn các nguyên tố hoá học.

– Mô tả được cấu tạo bảng tuần hoàn gồm: ô, nhóm, chu kì.

2

C2, C3

Thông hiểu

– Xác định được các nguyên tử thuộc cùng NTHH

– Sử dụng được bảng tuần hoàn để chỉ ra các nhóm nguyên tố/nguyên tố kim loại, các nhóm nguyên tố/nguyên tố phi kim, nhóm nguyên tố khí hiếm trong bảng tuần hoàn.

2

C4, C5

Vận dụng

– Sử dụng được bảng tuần hoàn để chỉ ra các nhóm nguyên tố/nguyên tố kim loại, các nhóm nguyên tố/nguyên tố phi kim, nhóm nguyên tố khí hiếm trong bảng tuần hoàn.

2

C1,

C2

3. Tốc độ (10 tiết)

-Tốc độ chuyển động.

– Đo tốc độ.

– Đồ thị quãng đường- thời gian.

– Thảo luận về ảnh hưởng của tốc độ trong an toàn giao thông.

Nhận biết

–Nêu được ý nghĩa vật lí của tốc độ.

– Liệt kê được một số đơn vị đo tốc độ thường dùng.

1

C7

Thông hiểu

-Tốc độ = quãng đường vật đi / thời gian đi quãng đường đó.

– Mô tả được sơ lược cách đo tốc độ bằng đồng hồ bấm giây và cổng quang điện trong dụng cụ thực hành ở nhà trường; thiết bị “bắn tốc độ” trong kiểm tra tốc độ các phương tiện giao thông.

– Vẽ được đồ thị quãng đường – thời gian cho chuyển động thẳng.

– Từ đồ thị quãng đường – thời gian mô tả chuyển động của vật.

1

C9

Vận dụng

–Xác định được tốc độ qua quãng đường vật đi được trong khoảng thời gian tương ứng.

– Dựa vào tranh ảnh (hoặc học liệu điện tử) thảo luận để nêu được ảnh hưởng của tốc độ trong an toàn giao thông.

– Từ đồ thị quãng đường – thời gian cho trước, tìm được quãng đường vật đi (hoặc tốc độ, hay thời gian chuyển động của vật).

– Sử dụng quy tắc “3 giây” để tính khoảng cách an toàn của các phương tiện giao thông.

1

C4

4. . Âm thanh (4 tiết)

-Sóng âm.

– Biên độ dao động của nguồn âm và sóng âm.

– Độ to của âm và biên độ của sóng âm.

Nhận biết

–Nêu được khái niệm nguồn âm, sóng âm.

– Nêu được sự liên quan của độ to của âm với biên độ âm.

– Biết sóng âm có thể truyền được trong môi trường rắn, lỏng, khí.

1

1

C3

C6

Thông hiểu

–Mô tả được các bước tiến hành thí nghiệm tạo sóng âm (như gảy đàn, gõ vào thanh kim loại,…).

– Giải thích được sự truyền sóng âm trong không khí.

1

C8

Vận dụng

–Thực hiện thí nghiệm tạo sóng âm (như gảy đàn, gõ vào thanh kim loại,…) để chứng tỏ được sóng âm có thể truyền được trong chất rắn, lỏng, khí.

– Từ hình ảnh hoặc đồ thị xác định được biên độ sóng âm.

5. Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật (28 tiết)

– Khái quát về trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng.

– Quang hợp ở thực vật

– Một số yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp

– Thực hành chứng minh quang hợp ở cây xanh

– Hô hấp tế bào

– Một số yếu tố ảnh hưởng đến hô hấp tế bào

– Thực hành hô hấp ở thực vật

– Trao đổi khí ở thực vật

– Vai trò của nước và chất dinh dưỡng đối với sinh vật

– Trao đổi nước và chất dinh dưỡng ở thực vật

– Trao đổi nước và chất dinh dưỡng ở động vật.

– Thực hành chứng minh thân vận chuyển nước và lá thoát hơi nước.

Nhận biết

– Phát biểu được khái niệm trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng.

– Nêu được vai trò trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng trong cơ thể.

– Nêu được vai trò của nước và các chất dinh dưỡng đối với cơ thể sinh vật.

+ Nêu được vai trò thoát hơi nước ở lá và hoạt động đóng, mở khí khổng trong quá trình thoát hơi nước;

+ Nêu được một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến trao đổi nước và các chất dinh dưỡng ở thực vật;

– Nêu được một số yếu tố chủ yếu ảnh hưởng đến quang hợp, hô hấp tế bào.

1/2

3

C5a

C10, C11, C12

Thông hiểu

– Mô tả được một cách tổng quát quá trình quang hợp ở tế bào lá cây: Nêu được vai trò lá cây với chức năng quang hợp. Nêu được khái niệm, nguyên liệu, sản phẩm của quang hợp. Viết được phương trình quang hợp (dạng chữ). Vẽ được sơ đồ diễn tả quang hợp diễn ra ở lá cây, qua đó nêu được quan hệ giữa trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng.

– Mô tả được một cách tổng quát quá trình hô hấp ở tế bào (ở thực vật và động vật): Nêu được khái niệm; viết được phương trình hô hấp dạng chữ; thể hiện được hai chiều tổng hợp và phân giải.

– Sử dụng hình ảnh để mô tả được quá trình trao đổi khí qua khí khổng của lá.

– Dựa vào sơ đồ khái quát mô tả được con đường đi của khí qua các cơ quan của hệ hô hấp ở động vật (ví dụ ở người)

– Dựa vào hình vẽ mô tả được cấu tạo của khí khổng, nêu được chức năng của khí khổng.

– Dựa vào sơ đồ (hoặc mô hình) nêu được thành phần hoá học và cấu trúc, tính chất của nước.

– Mô tả được quá trình trao đổi nước và các chất dinh dưỡng, lấy được ví dụ ở thực vật và động vật, cụ thể:

+ Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả được con đường hấp thụ, vận chuyển nước và khoáng của cây từ môi trường ngoài vào miền lông hút, vào rễ, lên thân cây và lá cây;

+ Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt được sự vận chuyển các chất trong mạch gỗ từ rễ lên lá cây (dòng đi lên) và từ lá xuống các cơ quan trong mạch rây (dòng đi xuống).

+ Trình bày được con đường trao đổi nước và nhu cầu sử dụng nước ở động vật (lấy ví dụ ở người);

+ Dựa vào sơ đồ khái quát (hoặc mô hình, tranh ảnh, học liệu điện tử) mô tả được con đường thu nhận và tiêu hoá thức ăn trong ống tiêu hoá ở động vật (đại diện ở người);

+ Mô tả được quá trình vận chuyển các chất ở động vật (thông qua quan sát tranh, ảnh, mô hình, học liệu điện tử), lấy ví dụ cụ thể ở hai vòng tuần hoàn ở người.

1/2

2

C5b

C13,15

Vận dụng

– Vận dụng hiểu biết về quang hợp để giải thích được ý nghĩa thực tiễn của việc trồng và bảo vệ cây xanh.

– Nêu được một số vận dụng hiểu biết về hô hấp tế bào trong thực tiễn (ví dụ: bảo quản hạt cần phơi khô,…).

– Mô tả được quá trình trao đổi nước và các chất dinh dưỡng, lấy được ví dụ ở thực vật và động vật, cụ thể:

+ Dựa vào sơ đồ đơn giản mô tả được con đường hấp thụ, vận chuyển nước và khoáng của cây từ môi trường ngoài vào miền lông hút, vào rễ, lên thân cây và lá cây;

+ Dựa vào sơ đồ, hình ảnh, phân biệt được sự vận chuyển các chất trong mạch gỗ từ rễ lên lá cây (dòng đi lên) và từ lá xuống các cơ quan trong mạch rây (dòng đi xuống).

+ Trình bày được con đường trao đổi nước và nhu cầu sử dụng nước ở động vật (lấy ví dụ ở người);

– Tiến hành được thí nghiệm chứng minh thân vận chuyển nước và lá

– Vận dụng được những hiểu biết về trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng ở thực vật vào thực tiễn (ví dụ giải thích việc tưới nước và bón phân hợp lí cho cây).

Vận dụng cao

– Tiến hành được thí nghiệm chứng minh quang hợp ở cây xanh.

– Tiến hành được thí nghiệm về hô hấp tế bào ở thực vật thông qua sự nảy mầm của hạt.

Vận dụng được những hiểu biết về trao đổi chất và chuyển hoá năng lượng ở động vật vào thực tiễn (ví dụ về dinh dưỡng và vệ sinh ăn uống, …).

1

C6

6. Cảm ứng ở sinh vật (2 tiết)

– Khái niệm cảm ứng

– Cảm ứng ở thực vật

– Cảm ứng ở động vật

– Tập tính ở động vật: khái niệm, ví dụ minh hoạ

– Vai trò cảm ứng đối với sinh vật

Nhận biết

– Phát biểu được khái niệm cảm ứng ở sinh vật.

– Nêu được vai trò cảm ứng đối với sinh vật.

– Phát biểu được khái niệm tập tính ở động vật;

– Nêu được vai trò của tập tính đối với động vật.

Thông hiểu

– Trình bày được cách làm thí nghiệm chứng minh tính cảm ứng ở thực vật (ví dụ hướng sáng, hướng nước, hướng tiếp xúc).

2

C14, C16

Vận dụng

– Lấy được ví dụ về các hiện tượng cảm ứng ở sinh vật (ở thực vật và động vật).

– Lấy được ví dụ minh hoạ về tập tính ở động vật.

– Vận dụng được các kiến thức cảm ứng vào giải thích một số hiện tượng trong thực tiễn (ví dụ trong học tập, chăn nuôi, trồng trọt).

Vận dụng cao

Thực hành: quan sát, ghi chép và trình bày được kết quả quan sát một số tập tính của động vật.

Tổng số

6

16

Thứ 3

Quãng đường di chuyển

Thời gian

Lúc đi

Từ nhà đến trường

4,6 phút

Lúc về

Từ trường về nhà

5 phút

Câu

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

Đáp án

A

B

C

D

B

C

D

A

A

D

B

A

C

C

B

C

Câu

Đáp án

Điểm

17
(1,0 điểm)

Khối lượng của Cu và O có trong 1 mol A là:

m_Cu = 40%.160 = 64 (g)

m_S= 20%.160 = 32 (g)

m_O = 160 – 64 -32 = 64 (g)

Số mol nguyên tử Cu và O và S có trong 1mol A là:

n_Cu = 64: 64 = 1 (mol) ; n_S = 32:32 = 1(mol) ; n_O = 64: 16 = 4(mol)

– Vậy trong 1mol hợp chất A có 1mol Cu; 1mol S; 4mol O. Nên A có CTHH là: CuSO₄.

0,25

0,25

0,25

0,25

18
(1,0 điểm)

Nội dung định luật phản xạ ánh sáng:

– Tia sáng phản xạ nằm trong mặt phẳng tới.

– Góc phản xạ bằng góc tới i’ = i.

0,5

0,5

19
(1,0 điểm)

a) Biển báo trong hình 1 là biển báo trẻ em

b) Khi gặp biển báo trong hình 1: người tham gia giao thông phải đi chậm và thận trọng đề phòng khả năng xuất hiện và di chuyển bất ngờ của trẻ em trên mặt đường.

0,5

0,5

20
(1,0 điểm)

Vì tiếng động đi lại và tiếng nói có thể truyền qua: đất, không khí và nước nên cá ở dưới nước nghe được tiếng động và bơi đi chỗ khác.

Mỗi ý tô đậm:

0,25

21
(1,0 điểm)

Một số giải pháp nhằm hạn chế tiếng ồn phát ra từ máy xay xát gạo ở nhà em.

– Lắp kính các cửa sổ và cửa ra vào và thường xuyên khép kín cửa để ngăn tiếng ồn.

– Trồng nhiều cây xanh trước nhà để tiếng ồn bị phản xạ theo nhiều hướng khác nhau.

– Xây bờ tường nhà cao

0,5

0,25

0,25

22
(1,0 điểm)

–Độ dàiquãng đường và thời gian mà Hùng đạp xe từ nhà đến trường là:

S₁ = 1,2km

t₁ = 4,6ph = 4,6/60 h

–Độ dài quãng đường và thời gian mà Hùng đạp xe từ trường về nhà là:

S₂ = 1,2km

t₂ = 5ph = 5/60 h

– Tốc độ trung bình khi đạp xe từ nhà đến trường và từ trường về nhà của bạn Hùng theo đơn vị km/h là:

v_tb = (s₁ + s₂) : ( t₁ + t₂) = 2,4: (9,6/60) = 15 km/h

0,25

0,25

0,5

Học sinh có cách giải và trình bày khác đúng vẫn cho điểm tối đa

Chủ đề

MỨC ĐỘ

Tổng số câu

Điểm số

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Tự luận

Trắc nghiệm

Tự luận

Trắc nghiệm

Tự luận

Trắc nghiệm

Tự luận

Trắc nghiệm

Tự luận

Trắc nghiệm

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1. Mở đầu: (5 tiết)

2

2

0,5

2. Nguyên tử. Nguyên tố hoá học. Sơ lược bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học (15 tiết)

2

2

4

1,0

3. Phân tử: (13 tiết)

1

1

1,0

4.Tốc độ: (11 tiết)

3

1

1

2

3

2,75

5. Âm thanh: (10 tiết)

3

1

2

1

2

5

3,25

6. Ánh sáng: (9 tiết)

1

2

1

2

1,5

Số câu TN/ Số ý TL
(Số YCCĐ)

1

12

2

4

2

1

6

16

10,0

Điểm số

1,0

3,0

2,0

1,0

2,0

1,0

6,0

4,0

Tổng số điểm

4,0 điểm

40%

3,0 điểm

30%

2,0 điểm

20%

1,0 điểm

10%

10 điểm

100%

10 điểm