Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 5 môn Khoa học (3 bộ sách) Góp ý SGK lớp 5 năm 2024 – 2025

Tiêu chí

Tác giả: Vũ Văn Hùng (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên)

Tác giả: Đỗ Xuân Hội (Tổng Chủ biên),

Nguyễn Thị Thanh Thuỷ (Chủ biên)

Tác giả:

Bùi Phương Nga (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên)

Ghi chú

Phù hợp

Chưa phù hợp

Phù hợp

Chưa phù hợp

Phù hợp

Chưa phù hợp

Tiêu chí 1

Tiêu chí 1a

Nội dung sách giáo khoa phù hợp với kế hoạch phát triển giáo dục của địa phương.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

– Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính kế thừa, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý của tỉnh Đồng Tháp và cộng đồng dân cư trên địa bàn đặt trụ sở của cơ sở giáo dục góp phần hình thành và phát triển nhân cách con người Đồng Tháp nghĩa tình, năng động, sáng tạo.

– Nội dung sách giáo khoa phù hợp với kế hoạch phát triển giáo dục của địa phương.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Nội dung sách giáo khoa phù hợp với kế hoạch phát triển giáo dục của địa phương.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Tiêu chí 1b

Nội dung sách giáo khoa thể hiện tính khách quan, đa chiều, không thành kiến, kỳ thị.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

– Nội dung sách giáo khoa thể hiện tính khách quan, đa chiều, không thành kiến, kỳ thị.

– Nội dung sách giáo khoa sinh động và gần gũi với cuộc sống cộng đồng.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Nội dung sách giáo khoa thể hiện tính khách quan, đa chiều, không thành kiến, kỳ thị.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Tiêu chí 2

Tiêu chí 2a

Nội dung sách giáo khoa được triển khai hiệu quả với điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu và các điều kiện dạy học hiện tại của cơ sở giáo dục phổ thông.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

– Nội dung sách giáo khoa được triển khai hiệu quả với điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu và các điều kiện dạy học hiện tại của cơ sở giáo dục phổ thông.

– Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khả thi, phù hợp với trình độ và năng lực học tập của học sinh, tạo điều kiện thuận lợi nhất cho học sinh học tập tích cực và hiệu quả. Phù hợp với năng lực của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục của cơ sở giáo dục.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Nội dung sách giáo khoa được triển khai hiệu quả với điều kiện cơ sở vật chất, thiết bị dạy học tối thiểu và các điều kiện dạy học hiện tại của cơ sở giáo dục phổ thông.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Tiêu chí 2b

Nội dung được sắp xếp một cách khoa học, có tính giáo dục cao, phù hợp với văn hoá địa phương và tâm lí lứa tuổi học sinh.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

– Độ khó, độ phức tạp phù hợp với trình độ học sinh.

– Các minh họa thích hợp và giúp ích cho việc học.

– Cấu trúc thích hợp (số tập, chương, phần, chủ đề).

– Tạo cảm hứng, động lực học tập cho học sinh.

– Khuyến khích học sinh quan sát, suy nghĩ, vận dụng.

– Thuận lợi cho cha mẹ học sinh hướng dẫn học sinh học tại nhà; học sinh tự tìm hiểu, tự học.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Nội dung được sắp xếp một cách khoa học, có tính giáo dục cao, phù hợp với văn hoá địa phương và tâm lí lứa tuổi học sinh.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Tiêu chí 2c

– Phù hợp với năng lực, phẩm chất học tập của học sinh.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

– Nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện để nhà trường và giáo viên tự chủ, linh hoạt, sáng tạo trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục dưới sự chỉ đạo, hướng dẫn của các cơ quan quản lý giáo dục.

– Tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá.

– Phù hợp với năng lực, phẩm chất học tập của học sinh.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

– Phù hợp với năng lực, phẩm chất học tập của học sinh.

– Thể hiện công cụ để đánh giá kiến thức và kỹ năng học được.

Chưa nhận thấy điểm chưa phù hợp

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Bài 2: Ô nhiễm, xói mòn đất và bảo vệ môi trường đất

Trang 11-Dòng 1

Ở gia đình và địa phương em có những việc làm nào đã và đang gây ô nhiễm đất?

Ở gia đình, địa phương em hoặc nơi mà em biết có những việc làm nào đã và đang gây ô nhiễm đất?

Mở rộng phạm vi tìm hiểu.

Bài 6: Ôn tập chủ đề chất

Trang 25-Dòng 4

Điều gì làm em thích nhất khi tìm hiểu về chủ đề này?

Điều gì làm em thích nhất khi tìm hiểu về chủ đề này? Vì Sao ?

Làm rõ vấn đề hơn.

Bài 19: Vi khuẩn có ích trong chế biến thực phẩm

Trang 70-Dòng 6

Vì sao nên cho đường khi muối chua quả sung?

Vì sao nên cho đường khi muối chua quả sung? Ngoài quả sung ra, còn rau, củ, quả nào có thể muối chua được?

Mở rộng phạm vi tìm hiểu.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Bài 8: Vật dẫn điện và vật cách điện

Trang 32-Dòng 5

Dây dẫn điện trong lớp em làm bằng những vật liệu gì?

Dây dẫn điện mà em biết thường được làm bằng những vật liệu gì?

Mở rộng phạm vi tìm hiểu hơn.

Bài 16: Sự lớn lên và phát triển của động vật

Trang 63-Dòng 4

Em sẽ nói gì với bạn trong tình huống dưới đây?

Em sẽ nói gì với bạn trong tình huống dưới đây? Vì sao?

Giải thích rõ vấn đề.

Bài 12: Một số bệnh ở người do vi khuẩn gây ra

Trang 73-Dòng 11

Em sẽ khuyên bạn điều gì trong mỗi tình huống dưới sau ?

Em sẽ khuyên bạn điều gì trong mỗi tình huống dưới sau ? Vì sao?

Giải thích rõ vấn đề.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Trang 2

Hướng dẫn sử dụng sách.

Nội dung và hình ảnh.

Chỉ cần đưa nội dung chủ đề vì nội dung và hình ảnh nhiều nhìn rối mắt.

CHỦ ĐỀ 1: Chất

Bài: Sự biến đổi trạng thái của chất.

Trang 16/

Mục 1

Một số đặc điểm chất ở trạng thái rắn, lỏng, khí

Giảm mực nước ở cốc 1 hoặc tăng mực nước ở cốc 2.

Hình b1 có 2 cốc lượng nước chưa phù hợp.

CHỦ ĐỀ 2

Bài 5: Năng lượng và năng lượng chất đốt.

Bài 7: Năng lượng điện.

Trang 28/ từ dòng 22

Trang 35/ Dòng 5

Nội dung bài học.

Phần nội dung

Câu từ cần ngắn gọn, xúc tích.

Nên cho ví dụ hoặc hình ảnh cụ thể( có thể cho bài tập trắc nghiệm giúp HS nhận biết vật cách điện, vật dẫn điện) giúp học sinh vận dụng vào thực tế.

Câu từ dài dòng, lặp từ.

Phần nội dung, không có hình ảnh.

CHỦ ĐỀ 3

Bài 10: Sự sinh sản của động vật đẻ trứng và đẻ con.

Trang 49, dòng 7

Động vật đẻ con thụ tinh trong. Trứng kết hợp…

Câu từ chưa rõ ý. Cần viết câu rõ ý, giúp HS dễ hiểu.

CHỦ ĐỀ 4

Vi khuẩn

Bài 12: Vi khuẩn và vi khuẩn gây bệnh cho người.

Trang 55 -56

Tựa bài

Tựa bài: Vi khuẩn và tác hại của vi khuẩn. (HS dễ hiểu và các em sẽ biết mình cần tìm hiểu về nội dung gì, tránh hiểu sai lệch).

Tựa bài chưa rõ ràng, cụ thể.

Bài 13: Vi khuẩn có ích trong chế biến thực phẩm.

Trang 62

Bố làm dưa chuột muối chua.

Làm rau cải muối chua, hoặc dưa leo.

Món ăn thiết thực của người VN; Phù hợp với tiếng phổ thông.

CHỦ ĐỀ 5: Con người và sức khỏe.

Bài 14: Nam và nữ.

Bài 17: Chăm sóc và bảo vệ sức khỏe tuổi dậy thì.

CHỦ ĐỀ 6: Sinh vật và môi trường.

Bài 20: Tác động của con người đến môi trường

Trang 65

Trang 79/ Dòng 11

Trang 92/Mục 2

Hình ảnh

Cô y tá chườm để bạn đỡ đau bụng

Câu hỏi: Dựa vào hình 4, cho biết môi trường tự nhiên cung cấp cho con người những gì và nhận được từ con người những gì.

Hình ảnh rõ ràng hơn

Cô y tá chườm nước nóng hay đá lạnh để bạn đỡ đau bụng.

Câu hỏi: Dựa vào hình 4, cho biết môi trường tự nhiên cung cấp cho con người những gì và nhận được từ con người những gì?

HS nhận biết một cách khoa học.

Nêu cách làm cụ thể.

Lưu ý đến dấu câu.

Trang 95

Hình 3

…gấu ngựa, sơn dương, khỉ mặt đỏ,…lát hoa, tuế lá rộng,sắng,..

Ghi rõ câu từ, …cây lát hoa, cây sắng

HS dễ nhận biết. Câu từ gần gũi, tránh gây hiểu lầm với HS tiểu học.