Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 4 (Các môn) Mẫu phiếu góp ý SGK lớp 4 năm 2023 – 2024

1

Bài 1: Điều kì diệu

Luyện từ và câu: Danh từ

Trang 9,10

Phần 1: Từ năm học trong đoạn văn.

Phần 2: Chơi trò chơi: Đường đua kì thú.

– In đậm từ năm học

– Vẽ hình con đường theo mũi tên rõ ràng hơn.

– Không thể tách từ năm học ra, vì “năm” là 1 tiếng, còn “năm học” là 1 từ. Mà đề bài yêu cầu xếp các từ.

– Hình vẽ nhìn rối mắt.

2

Bài 2: Thi nhạc

13

Phần luyện tập theo văn bản đọc (câu 1,2/trang 13)

Lồng ghép vào tiết LTVC bài Danh từ

Đọc chủ yếu rèn đọc và tìm hiểu nội dung văn bản

3

Bài 4: Công chúa và người dẫn truyện

21

Phần luyện tập theo văn bản đọc (câu 1,2/trang 13)

Lồng ghép vào tiết LTVC bài Luyện tập về danh từ

Đọc chủ yếu rèn đọc và tìm hiểu nội dung văn bản

4

Bài 10: Tiếng nói của cây cỏ

45

Phần luyện tập theo văn bản đọc (câu 1,2/trang 45)

Lồng ghép câu 1 vào tiết LTVC bài Luyện tập về danh từ và câu 2 vào bài Động từ trang 41

Phù hợp với nội dung câu hỏi

5

Bài 14: Chân trời cuối phố

50; 51

Phần luyện tập theo văn bản đọc – câu 1. Tìm các câu văn có sử dụng dấu hai chấm trong bài đọc và cho biết công dụng của dấu hai chấm đó?

câu 1. Tìm các câu văn có sử dụng dấu hai chấm trong bài đọc.

Học sinh chưa được học tác dụng của dấu hai chấm. Yêu cầu cao.

6

Bài 32: Anh Ba

135

Tựa đề bài Anh Ba

Sửa lại: Hai bàn tay

Đề bài Hai bàn tay có ý nghĩa với nội dung câu chuyện hơn

7

Viết: Tìm ý cho đoạn văn nêu ý kiến

19

Cả bài

Thay thế cho học sinh viết một bài chính tả: Anh em sinh đôi (từ Một lần … ngập tràn của Long

Các bài viết quá nhiều trong khi đó tới tuần 9 học sinh mới viết được 1 bài chính tả: Đi máy bay Hà Nội – Điện Biên

STT

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Bài 10. Số có sáu chữ số. 1 000 000

Trang 36 tập 1

Bài 2. Nam Quay vòng quay may mắn như hình bên và quan sát số ghi trên vùng và mũi tên chỉ vào. Hãy nêu các sự kiện có thể xảy ra.

Bổ sung sự kiện trên vòng quay hay cho bảng sự kiện.

Trên vòng quay chỉ có số mà yêu cầu học sinh nêu các sự kiện, chưa đủ dữ kiện để học sinh làm bài.

2

Bài 12. Các số trong phạm vi lớp triệu

Trang 44 tập 1

Bài 3. Chọn câu trả lời đúng.

Số nào dưới đây là mật khẩu két sắt? Biết rằng:

-Mật khẩu không chứa chữ số 0 ở lớp triệu.

– Chữ số hàng trăm nghìn khác 3.

A. 190 968 028

B. 1 000 000 000

C. 276 389 000

D. 537 991 833

Sửa 1 trong hai đáp án C và D

Hoc sinh có thể khoanh cả hai đáp án C, D mà mật khẩu két sắt không dùng một lúc hai mật khẩu.

STT

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Bài 1: Làm quen với phương tiện học tập Môn Lịch sử và địa lí

Trang 6/12

Chỉ một nơi có độ cao trên 1500m ở hình 1

Tìm và chỉ Thủ đô Hà Nội ở hình 1

HS mới lần đầu làm quen với bản đồ, nên chưa nhận biết được màu sắc thể hiện độ cao của hình 1

2

Chủ đề 1: Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương)

Bài 2: Thiên nhiên và con người địa phương em

Trang 14

Hình 1: Bản đồ hành chính Việt Nam

Chỉnh sửa lại cho rõ hơn các chữ thể hiện tỉnh và thành phố

Các chữ thể hiện tỉnh và thành phố bị nhòe khó đọc

3

Chủ đề 3: Đồng bằng Bắc Bộ

Bài 11: Sông Hồng và Văn minh sông Hồng

Trang 50/17

Dựa vào bản đồ địa hình phần đất liền Việt Nam ở bài 1 và thông tin, em hãy:

– Xác định vị trí sông Hồng trên bản đồ.

– Kể một số tên gọi khác của sông Hồng.

Đưa hình lược đồ sông Hồng chảy qua các tỉnh ở phía Bắc Việt Nam; Đọc thông tin và dựa vào lược đồ em hãy:

– Xác định vị trí sông Hồng trên bản đồ.

– Kể một số tên gọi khác của sông Hồng.

Vì bản đồ địa hình phần đất liền Việt Nam nên HS sẽ khó nhận rõ vị trí của sông Hồng; và các em phải giở sách lại ở bài 1 mất nhiều thời gian của hoạt động học.

STT

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn

14

Tranh số 4 chưa minh hoạ rõ nét người phụ nữ ngồi trên ghế có hoàn cảnh khó khăn

Minh hoạ cho rõ nét hơn hình ảnh người phụ nữ bị khuyết tật, neo đơn chẳng hạn

Học sinh dễ nhầm lẫn với việc hai bạn nhỏ trong tranh đang làm việc nhà

2

Thiết lập mối quan hệ bạn bè

37

Mục tiêu:

-Tạo lập được mối quan hệ bạn bè ở trường học, làng xóm, khối phố

Thêm:

Tạo lập có chọn lọc mối quan hệ bạn bè ở trường học, làng xóm, khối phố

Học sinh thiếu kĩ năng chọn lọc sẽ dễ dàng gặp mối quan hệ không tốt trong một số trường hợp bị bạn bè xấu rủ rê

3

Bài 8:Quý trọng đồng tiền

48

Chủ đề 7: Quý trọng đồng tiền

Tiết kiệm tiền của

Giáo dục được việc tiết kiệm nước, điện… tiết kiệm năng lượng, tài nguyên thiên nhiên

Tên bài

Trang/dòng

Nội dunghiệntại

Đề nghịchỉnhsửa

Lí do đềxuất

Bài 13:

Vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt kém

Trang 50

Hoạt động Luyện tập – vận dụng

Kể tên một số vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt kém có trong nhà em

Kể tên một số vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt kém mà em biết

Phạm vi và nội dung sẽ rộng hơn trong cuộc sống sẽ giúp các xác định rõ hơn khả năng hiểu bài của mình.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lý do đề xuất

Bài 3: Đi đều vòng sau

17-24

Đi đều vòng sau theo 1 hàng dọc và nhiều hàng dọc

Bỏ bài này

Nội dung đi đều vòng phải, vòng trái là đủ rồi

Bài 1: động tác vươn thở, tay, chân với vòng

26

Động tác tay

Động tác tay ở nhịp 1 lên có thêm hình nghiêng

– HS dễ quan sát sát và dễ hình dung hơn

Bài 2: động tác lườn, lưng bụng, toàn thân với vòng

31

Động tác toàn thân

Động tác toàn thân ở nhịp 2 lên có thêm hình nghiêng

– HS dễ quan sát sát và dễ hình dung hơn

Bài 4: Nhảy dây

53

Nhảy dây qua từng chân

Nhảy dây theo kiểu chân trước, chân sau.

Tên gọi nghe dễ hiểu

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Kết nối tri thức với cuộc sống

Chăm sóc hoa, cây cảnh trong chậu

Trang27

Phần 4. Cắt, tỉa vệ sinh và bắt sâu cho cây chưa có hướng dẫn sử dụng dụng cụ cắt, tỉa như thế nào để đảm bảo an toàn.

Cần thêm nội dung hướng dẫn sử dụng đồ dùng cắt, tỉa cây.

Để học sinh nắm được kiến thức cơ bản khi sử dụng các dụng cụ chăm sóc cây cảnh.

Làm chuồn chuồn thăng bằng

Trang 57

Vật liệu và dụng cụ bài yêu cầu khó với học sinh.

Thay đổi dụng cụ và vật liệu hoặc thay đổi nội bài (VD. Làm chong chóng: Học sinh học sinh chuẩn bị vật liệu dễ dàng hơn.)

Học sinh chuẩn bị vật liệu và dụng cụ dễ dàng hơn.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Bài 2: Gõ các phím số

10

Phần vận dụng sử dụng phần mềm Notepad

Phần vận dụng sử dụng phần mềm Notepad thay bằng phần mềm Wordpad

Phần mềm Wordpad có sẵn và tương đối giống phần mềm word thực tế

Bài 15: Thao tác với Tệp và thư mục

22,23,26

Cây thư mục hiển thị tệp.

Lấy hình ảnh thực tế về cây thư mục

Cây thư mục không hiển thị tệp.

Bài 6: Sử dụng phần mềm khi được phép

29

1. Các phần mềm yêu cầu HS xác định phần mềm miễn phí.

Yêu cầu các em nêu được phần mềm miễn phí mà em biết trên điện thoại.

HS chưa tiếp xúc nhiều với máy tính nên phần mềm máy tính chưa nắm nhiều.. điện thoại sẽ hợp lý hơn

Bài 10: Phần mềm soạn thảo văn bản

43

Sử dụng bộ Office 2010

Đổi hình Office 2019.

Logic với CT sách lớp 3

Tên bài

Trang/dòng

Nội dunghiện tại

Đề nghịchỉnh sửa

Lí do đề xuất

Chủ đề 1: Âm thanh ngày mới

Nội dung: Học hát

9

Học hát: Chuông gió leng keng

Thay bài hát khác

Vì bài hát này không hay

HS tiểu học nên học hát những bài hát không có hóa biểu hoặc 1 hóa biểu, bài này có 2 hóa biểu (Si giáng trưởng) khó hát.

Có nhiều nốt liên ba đơn, nốt móc đơn chấm dôi và nốt móc kép nên học sinh khó thể hiện đúng tính chất, sắc thái của bài hát.

Chủ đề 4: Vui đón tết

Nội dung: thường thức âm nhạc

33

Thường thức âm nhạc: Câu chuyện Pi-tơ và chó sói

Thay câu chuyện khác vì câu chuyện này

– Nội dung câu chuyện không phù hợp với chủ đề

– Tình tiết câu chuyện có chỗ vô lý:

Pi-tơ không thể leo lên cây khi chó sói đang đứng dưới gốc cây à không thực tế.

1

Chủ điểm: Tuổi nhỏ làm việc nhỏ

Bài 1: Những ngày hè tươi đẹp

Trang 11

Phần câu hỏi

Câu 5: Theo em, bạn nhỏ tưởng tượng những điều gì về mùa hè năm sau?

Bỏ bớt câu hỏi

Qúa nhiều câu hỏi trong phần tìm hiểu bài (6 câu hỏi, 9 ý)

2

Bài 6: Người thiếu niên anh hùng

Trang 32

Câu 4: Viết lại đoạn mở bài hoặc kết bài trong bài viết của em cho hay hơn.

Viết lại đoạn (hoặc các câu) có nội dung em đã điều chỉnh để bài viết của em hay hơn.

HS viết chưa tốt đoạn nào, câu nào thì yêu cầu viết điều chỉnh lại đoạn hoặc câu đó sẽ hợp lý hơn.

3

Tuần 9: Ôn tập giữa học kì 1

Tiết 6 và tiết 7

Trang 80, 81

Tên gọi của các ý trả lời trong các câu trắc nghiệm.

Tên gọi của các câu trắc nghiệm cần cụ thể bằng chữ cái để học sinh dễ đọc khi trình bày.

Vì không có tên gọi nên HS sẽ khó khăn đọc tên gọi khi trình bày.

4

Chủ điểm: Mảnh ghép yêu thương

Bài: Vì Hoàng Sa – Trường Sa thân yêu

Trang 62

Hoạt động khởi động

Bổ sung thêm hình: Quần đảo Hoàng Sa, quần đảo Trường Sa

Vì nhiều HS chưa nhìn thấy Quần đảo Hoàng Sa, quần đảo Trường Sa, nên từ hình ảnh các em sẽ biết và hình dung dễ dàng hơn.

5

Chủ điểm: Những người tài trí

Bài: Sử dụng từ điển

Trang 94

2 Hình minh họa về nội dung trong từ điển

Chỉnh sửa lại cho to hơn, rõ hơn.

– Vì hình hơi nhỏ, khó nhìn.

STT

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Ôn tập phép cộng phép trừ

Trang 10 dòng 20 tập 1

Bài 5 câu a. Túi nặng nhất và nhẹ nhất có khối lượng lần lượt là C. 1kg và 700g D.700g và 1kg

D. 1kg 250g và 700g

Vì hai phương án C và D cho trong bài dễ gây nhầm lẫn

2

Ôn tập cuối năm

Trang 69 dòng 15 tập 2

Có bao nhiêu số có một chữ số? Có hai chữ số?

Có bao nhiêu số tự nhiên có một chữ số? Có hai chữ số?

Để học sinh dễ xác định hơn

STT

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Bài 1: Làm quen với phương tiện học tập Môn Lịch sử và địa lí

Trang 6

Hình 1: Lược đồ tự nhiên và miền núi Bắc Bộ

Dùng Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam hoặc bản đồ địa hình phần đất liền Việt Nam

Vì bản đồ địa lí tự nhiên Việt Bam hoặc bản đồ địa hình phần đất liền Việt Nam sẽ phù hợp hơn với nội dung: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ của toàn bộ bề mặt Trái Đất hay một khu vực theo một tỉ lệ nhất định.

2

Chủ đề 1: Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương)

Bài 2: Thiên nhiên và con người địa phương em

Trang 12

Hình 1: Bản đồ hành chính Việt Nam, năm 2021

Chỉnh sửa lại cho rõ hơn các chữ thể hiện tỉnh và thành phố

Các chữ thể hiện tỉnh và thành phố màu đỏ đậm bị nhòe nên khó đọc

3

Chủ đề 2: Trung du và miền núi Bắc Bộ

Bài 6: Một số nét văn hóa ở trung du và miền núi Bắc Bộ

Bài 9: Dân cơ và hoạt động sản xuất ở vùng đồng bằng Bắc Bộ

Trang 25/18

– Hình 8: Múa xòe Thái (Yến Bái)

– Em ấn tượng nhất điều gì về chợ phiên vùng cao

– Chỉnh màu hình cho sáng hơn

– Em hãy mô tả cảnh chợ phiên vùng cao.

– Vì hình hơi tối khó nhìn

– HS nhìn ảnh sẽ mô tả dễ hơn; Dùng từ ngữ em ấn tượng điều gì về chợ phiên vùng cao thì HS sẽ khó hiểu hơn

4

Bài 7: Đền Hùng và lễ giỗ tổ Hùng Vương

Trang 31/27

Vẽ sơ đồ thể hiện các công trình kiến trúc chính trong Quần thể Khu di tích Đền Hùng

Kể lại truyền thuyết có liên quan đến Hùng Vương mà em thích.

Vì yêu cầu vẽ sơ đồ thể hiện các công trình kiến trúc chính trong Quần thể di tích Đền Hùng là yêu cầu khó đối với HS

5

Chủ đề 3: Đồng bằng Bắc Bộ

Bài 9: Dân cư và hoạt động sản xuất ở vùng đồng bằng Bắc Bộ

Trang 39

Hình 4: Cấy lúa

Hình 5: Thu hoạch lúa

Hoạt động b) nghề thủ công truyền thống

Bổ sung thêm hình: Làm đất, gieo mạ, chăm sóc lúa

Bổ sung thêm một số hình ảnh về sản phẩm thủ công truyền thống

Vì HS chưa được nhìn thấy các hoạt động trồng và sản xuất lúa trong thực tế, nên từ hình ảnh các em sẽ nhận biết được các công đoạn trồng và sản xuất lúa.

– Các em sẽ nhìn thấy các sản phẩm thủ công đẹp mắt và ghi nhớ bài tốt hơn

6

Bài 18: Phố cổ Hội An

Trang 75/5

Đặc điểm nổi bật của từng công trình này là gì?

Em hãy mô tả công trình mà em thích.

Vì HS khó biết biết được điểm nổi bật của công trình

7

Chủ đề 5: Tây Nguyên

Bài 19: Thiên nhiên vùng Tây Nguyên

Tang 81

Hình 4: Rừng khộp vào mùa khô (Vườn quốc gia Yok Đôn, tỉnh Đăk Lăk)

Bổ sung thêm hình Rừng rậm nhiệt đới

Để HS thấy được sự khác nhau của hai loại rừng ở Tây Nguyên: Rừng rậm nhiệt đới và rừng khộp

STT

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Bài 1: Biết ơn người lao động

9 tình huống 1

Chú của Bin làm nghề kiểm lâm

Chú của Bin làm ngành kiểm lâm

Sử dụng từ chưa phù hợp

2

Bài 4: Em yêu người lao động

23/ ô thứ 6

Chúng ta cần nhắc nhở, phê bình người lười lao động

Chúng ta cần nhắc nhở người lười lao động hoặc Chúng ta cần phê bình người lười lao động

Trong 1 ý vừa nhắc nhở và vừa phê bình HS sẽ khó đưa ra nhận xét.

3

Bài 7: Bảo vệ của công

40/ lá thư

Nha Trang, ngày 15 tháng 8 năm 2023

Chỉnh sửa về thời gian

Thời gian chưa phù hợp

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Bài 3: Bật

cao

41

42

1. Bật cao tại chỗ: Từ TTCB, khuỵu gối, hai tay đưa ra sau rồi vung mạnh từ sau ra trước lên cao…

3. Nhảy dây

Từ TTCB, hai tay lên cao khuỵu gối, hai tay đưa ra sau rồi vung mạnh từ sau ra trước lên cao…

– Thay nội dung nhảy dây bằng bật chân với bục

– Hai tay lên cao để tạo đà tốt hơn

– Học sinh sẽ phát huy được sức mạnh của chân hơn

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Chân trời sáng tạo

Hoa và cây cảnh quanh em

Trang 7

+ Quá nhiều hình ảnh

+ Giảm bớt một số hình ảnh

+ Nhiều hình ảnh học sinh chỉ tập trung xem tranh ảnh.

Gieo hạt và trồng hoa trong chậu

Trang 20

Nội dung bài tương đối dài

Giảm bớt nội dung bài.

Để học sinh tiếp thu dễ hơn

Tên bài

Trang/dòng

Nội dunghiệntại

Đề nghịchỉnhsửa

Lí do đềxuất

Bài 1: Một số tính chất và vai trò của nước

Trang 9

Hoạt động Luyện tập – vận dụng

Ở địa phương em nước được sử dụng trong những hoạt động sản xuất hoặc dịch vụ nào?

Hỏi: Ở địa phương em nước dùng để làm gì?

Sử dụng từ ngữ gần gũi hơn với học sinh, từ “ dịch vụ” còn mới lạ.

Bài 5:

Gió, bão

Trang 29

Luyện tập – vận dụng

Hãy kể tên các biện pháp phòng chống bão khác mà em biết có ở địa phương.

Hãy kể tên các biện pháp phòng chống bão khác mà em biết

Phạm vi và nội dung sẽ rộng hơn trong cuộc sống sẽ giúp các xác định rõ hơn khả năng hiểu bài của mình.

Bài 16: Nhu cầu sống của động vật

Trang 63- Hoạt động mở đầu

Con chuột ở hình 1 cần những yếu tố nào để sống và phát triển?

Điều kiện để con chuột ở hình 1 sống và phát triển

Sử dụng từ ngữ gần gũi hơn với học sinh, từ “ yếu tố” còn mới lạ.

STT

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Bài 5: chương trình an toàn trong cuộc sống

Trang 15

Nêu cảm nhận của các em về nội dung phòng tránh xâm hại sau khi xem tiểu phẩm.

Có thể thay thế bằng câu chuyện

Nêu thêm trường hợp học sinh được nghe thấy hoặc chứng kiến thực tế.

2

Bài 22: Hoạt động rèn luyện bản thân

Trang 59

Nêu cảm nghĩ của em với bạn khi quan sát hoặc tham gia tranh luận

Cho HS thảo luận nhóm và nêu theo nhóm 4-6 em

Phạm vi và nội dung sẽ rộng hơn trong cuộc sống sẽ giúp các xác định rõ hơn khả năng hiểu bài của mình.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Bài 2: Gõ bàn phím đúng cách

13

Yêu cầu HS khởi động PPT

Thêm hướng dẫn học sinh thực hiện

Đa số HS sẽ thực hiện không được

Bài 3: Thông tin trên trang web

17

Hình 1 và hình 2 trong bảng ghép nối

Điều chỉnh lại cho phù hợp

HS chưa học các ứng dụng đa phương tiện nên khó nhận biết

Bài 4: Tìm kiếm thông tin trên internet

18

Google.com

Mở rộng thêm Google.com.vn

HS biết được địa chỉ tìm kiếm của Việt Nam

Bài 5 Thao tác với thư mục và Tệp

25

26

Cây thư mục hiển thị tệp.

Thăm quan

Lấy hình ảnh thực tế về cây thư mục

Tham quan

Cây thư mục trên máy tính không hiển thị tệp.

Lỗi soạn thảo.

Bài 10: Phần mềm soạn thảo…

46

Lưu văn bản

Bổ sung phím tắt Ctrl+S

Mở rộng F12 = save as: phím chức năng lưu văn bản khi thay đổi hoặc lưu mới.

Hình thành thói quen sử dụng phím tắt cho HS.

Hình thành cho HS cách sử dụng phím nhanh

Tên bài

Trang/dòng

Nội dunghiện tại

Đề nghịchỉnh sửa

Lí do đề xuất

Chủ đề 1: Ước mơ tuổi thơ

Nội dung: Nhà ga âm nhạc

11

Mục 3. Hát bài hát Bay cao tiếng hát ước mơ kết hợp vận động cơ thể theo mẫu tiết tấu.

Mẫu tiết tấu ngắn hoặc đơn giản hơn

Mẫu tiết tấu áp dụng vào bài hát rất khó thực hiện.

Chủ đề 6: Cỗ máy thời gian

Nội dung:

Nhà ga âm nhạc

51

Mục 2. Hát bài Về miền cổ tích kết hợp vận động hoặc vỗ đệm theo cách riêng của em.

Đổi lại:

Hát bài Về miền cổ tích kết hợp vỗ đệm hoặc vận động theo cách riêng của em

Vỗ đệm không thể vỗ theo cách riêng: hoặc vỗ theo nhịp hoặc theo phách hoặc theo tiết tấu; vận động thì có thể sáng tạo tự do.

1

Chủ điểm 2: Chăm học chăm làm

Hoạt động: Tự đánh giá

Bài: Đồng cỏ nở hoa

Trang 31,32

Phần chú thích:

– Giờ hồn: liệu hồn

Giờ hồn: từ dùng để đe dọa, có ý bảo phải coi chừng.

Giải thích chưa rõ nghĩa của từ “Giờ hồn”. Nhiều học sinh không hiểu từ “liệu hồn”.

2

Chủ điểm 2: Chăm học chăm làm

Luyện từ và câu:

Bài: Dấu ngoặc kép

55

Luyện tập 1:

– Chép lại một câu kể tên các tập truyện, tập thơ hoặc bài thơ trong đoạn văn sau; dùng dấu ngoặc kép để đánh dấu tên các tác phẩm ấy.

– Đoạn văn

– Tìm tên các tập truyện, tập thơ, bài thơ trong đoạn văn sau

– Hoặc nên thay đoạn văn khác ngắn hơn không có dùng kết hợp dấu hai chấm.

– Bài 1 chỉ yêu cầu học sinh tìm tên tác phẩm (vì bài 2,3 đã yêu cầu học sinh chép và viết đoạn văn )

– Vì dấu ngoặc kép kết hợp với dấu hai chấm thường là đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật. Đoạn văn quá dài, quá nhiều tên tác phẩm, nếu đánh dấu ngoặc kép vào thì không hợp lý.

STT

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Biểu thức có chứa hai chữ

24 tập 1

Bài 2.

Mẫu

a+5xb với a=5, b= 10

Giá trị của biểu thức a+5xb với a=5 b= 10 là 5+5 x 10 = 55

Nếu a =5, b = 10 thì

a+5 x b = 5 + 5 x 10 = 55

Để cho giống cách hướng dẫn ở khám phá

2

Biểu thức có chứa ba chữ

Trang 26 tập 1

Bài 2

Mẫu

t-u x v với t = 50, u = 6, v = 8

Giá trị của biểu thức t-u x v với t = 50, u = 6, v = 8

là 50 – 6 x 8 = 2

Nếu t = 50, u = 6, v = 8 thì t-u x v = 50 – 6 x 8 = 2

Để cho giống cách hướng dẫn ở khám phá

3

Luyện tập

Trang 10 tập 2

Bài 4.Bình A và 2 bình nhỏ

Thêm kí hiệu dung tích vào 2 bình nhỏ

Sửa từ “ bình” thành từ “ ca”

Để học sinh dễ nhận biết hơn.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dunghiệntại

Đề nghịchỉnhsửa

Lí do đềxuất

Bài 3: Bảo vệ nguồn nước và một số cách làm sạch nước.

Trang 13 Hoạt động quan sát

Nêu những nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước trong các hình dưới đây?

Hỏi: Theo em nước trong các hình dưới đây đang gặp vấn đề gì? Nêu nguyên nhân

Nên để học sinh tự phát hiện ra vấn đề về nguồn nước bị ô nhiễm.

Bài 7: Sự truyền ánh sáng

Trang 30

Luyện tập – vận dụng

Nêu ví dụ về vật phát sáng và vật chiếu sáng trong lớp học của em.

Nêu ví dụ về vật phát sáng và vật chiếu sáng mà em biết.

Phạm vi và nội dung sẽ rộng hơn trong cuộc sống sẽ giúp các xác định rõ hơn khả năng hiểu bài của mình.

Bài 12:

Vật dẫn nhiệt tốt và vật dẫn nhiệt kém

Trang 49

Luyện tập – vận dụng

Vì sao trời rét chim lại xù lông

Vì sao trời rét các loài chim lại xù lông

Câu hỏi chưa bao quát

Bài 14: Nhu cầu sống của động vật và chăm sóc vật nuôi

Trang 58- Hoạt động mở đầu

Kể tên một động vật sống dưới nước, một động vật sống trên cạn.

Kể tên các loại động vật em biết và phân loại chúng theo môi trường sống.

Phạm vi sẽ rộng hơn vì còn 1 số loài động vật sống được cả môi trường cạn và môi trường nước.

Bài 15: Nấm và một số loại nấm được dùng làm thức ăn.

Trang 63 – hoạt động Khởi động

Kể tên một số loài nấm em biết

Kể tên một số loại nấm mà em biết và cho biết em thấy những loại nấm đó ở đâu?

Nêu thêm trường hợp học sinh nhìn thấy nấm.

STT

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Bài 1: Làm quen với phương tiện học tập Môn Lịch sử và địa lí

Trang 6

Hình 1: Lược đồ tự nhiên và miền núi Bắc Bộ

Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam hoặc bản đồ địa hình phần đất liền Việt Nam

Vì bản đồ địa lí tự nhiên Việt Bam hoặc bản đồ địa hình phần đất liền Việt Nam sẽ phù hợp hơn với nội dung: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ của toàn bộ bề mặt Trái Đất hay một khu vực theo một tỉ lệ nhất định.

2

Chủ đề 1: Địa phương em (tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương)

Bài 2: Thiên nhiên và con người địa phương em

Trang 12

Hình 1: Bản đồ hành chính Việt Nam, năm 2021

Chỉnh sửa lại cho rõ hơn các chữ thể hiện tỉnh và thành phố

Các chữ thể hiện tỉnh và thành phố màu đỏ đậm bị nhòe nên khó đọc

3

Chủ đề 2: Trung du và miền núi Bắc Bộ

Bài 6: Một số nét văn hóa ở trung du và miền núi Bắc Bộ

Bài 9: Dân cơ và hoạt động sản xuất ở vùng đồng bằng Bắc Bộ

Trang 25/18

– Hình 8: Múa xòe Thái (Yên Bái)

– Em ấn tượng nhất điều gì về chợ phiên vùng cao

– Chỉnh màu hình cho sáng hơn

– Em hãy mô tả cảnh chợ phiên vùng cao.

– Vì hình hơi tối khó nhìn

– HS nhìn ảnh sẽ mô tả dễ hơn; Dùng từ ngữ em ấn tượng điều gì về chợ phiên vùng cao thì HS sẽ khó hiểu hơn

4

Bài 7: Đền Hùng và lễ giỗ tổ Hùng Vương

Trang 31/27

Vẽ sơ đồ thể hiện các công trình kiến trúc chính trong Quần thể Khu di tích Đền Hùng

Kể lại truyền thuyết có liên quan đến Hùng Vương mà em thích.

Vì yêu cầu vẽ sơ đồ thể hiện các công trình kiến trúc chính trong Quần thể di tích Đền Hùng là yêu cầu khó đối với HS

5

Chủ đề 3: Đồng bằng Bắc Bộ

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Bài 4

45

2. Bật nhảy chụm chân ra trước, vượt chướng ngại vật thấp:

Động tác: Chùng gối, hai tay đưa xuống dưới, ra sau lấy đà

2. Bật nhảy chụm chân ra trước, vượt chướng ngại vật thấp:

Động tác: Hai tay đưa lên cao sau đó chùng gối, hai tay đưa xuống dưới, ra sau lấy đà

Từ tư thế chuẩn bị hai tay chùng gối đưa xuống dưới luôn không có đà để thực hiện

Chủ đề 3: Tư thế và kĩ năng vận động cơ bản

32

Thêm bài 6: Nhảy dây với 3 nội dung: Nhảy chụm hai chân, nhảy chân trước chân sau, nhảy tập thể

Rèn cho HS kĩ năng vận động và phản xạ

Bài 1: Động tác vươn thở, động tác lườn, động tác vặn mình, động tác bụng với gậy

22

Động tác vươn thở, động tác lườn, động tác vặn mình, động tác bụng với gậy

Thay bằng động tác vươn thở, động tác tay, động tác chân, động tác lườn với gậy

Thứ tự các động tác chưa đúng với trình tự.

Thêm động tác tay với gậy

Bài 2: Động tác lưng, động tác chân, động tác nhảy, động tác điều hòa với gậy

27

Động tác lưng, động tác chân, động tác nhảy, động tác điều hòa với gậy

Thay bằng động tác vặn mình, động tác bụng, động tác nhảy, động tác điều hòa với gậy

Thứ tự các động tác chưa đúng với trình tự.

Bỏ động tác lưng

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Cánh diều

Trồng và chăm sóc hoa trong chậu

Trang 26

+ Nội dung lí thuyết tương đối dài.

+ Giảm bớt nội dung lí thuyết

+ Nên có phần cho học sinh thực hành trồng hoa tại lớp.

(VD: phần 1 trồng và chăm sóc cây hoa cúc chuồn trong chậu. phần 2 thực hành )

Học sinh được thực hành sẽ khắc sâu kiến thức hơn.

Làm chong chóng

Trang 64

Một số câu hỏi dài chưa rõ ràng.

Các câu hỏi cần ngắn gọn, rõ ràng

Học sinh dễ hiểu.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Thêm phần khám phá ở mỗi bài sao phần khởi động

Phù hợp với CT GDPT 2018

Bài 2: Phần mềm máy tính

7

Hình 1: Biểu tường PowerPoint phiên bản 2010

Biểu tường PowerPoint phiên bản 2019

Bộ office đang dạy từ lớp 3 là 2019.

Bài 2: Phần mềm máy tính

8

2. thao tác không đúng cách sẽ gây ra lỗi phần mềm và phần cứng

Sửa thành “2. thao tác không đúng cách sẽ gây ra lỗi phần mềm và hư hại phần cứng”

Dễ dàng cho học sinh hình dung và tiếp thu hơn.

Bài 2: Em tập tìm thông tin trên Internet

18

Tiêu đề bài “Bài 2: Em tập tìm thông tin trên Internet”

Sửa thành “Bài 2: Thực hành tìm kiếm thông tin trên Internet”

Phù hợp, gần gũi với học sinh. Logic bài học.

Bài 1: Tạo và xóa thư mục, đổi tên và xóa tệp

20

Tiêu đề bài “Bài 1: Tạo và xóa thư mục, đổi tên và xóa tệp”

Sửa thành “Bài 1: Thao tác với tệp”

– Thêm nội dung nhác lại các thao tác đã học với thu mục

– Dễ hiểu cho HS

– Giúp HS phân biệt tệp và thư mục.

Bài 1: Bố cục trang trình chiếu

29

3. chèn ảnh vào trang trình chiếu

Sửa nội dung thành chọn vào thẻ Insert -> chọn nút lệnh Picture -> Chọn This Device…

– Nội dung củ chưa hợp lý, nếu muốn chèn 2 ảnh thì sao? Nội dung hiện hành nên thêm vào phần mở rộng.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lý do đề xuất

Tuần 8: Gặp gỡ chuyên gia tư vấn tâm lý

24

Tham gia trò chuyện cùng chuyên gia tư vấn tâm lý

Đưa ra những vấn đề ảnh hưởng đến tâm lý của em.

Việc trò chuyện cùng chuyên gia tư vấn trong đúng tiết học không mang tính khả quan.

Tuần 11: Tự lực thực hiện nhiệm vụ được phân công

33

Tham gia hùng biện về chủ đề Tự lực thực hiện nhiệm vụ được phân công

Kể về việc của em đã tự lực thực hiện nhiệm vụ được phân công

Tham gia hùng biện khó với HS lớp 4.

Tuần 21: Vẻ đẹp cảnh quan thiên nhiên quê hương

63

Luyện tập giới thiệu trước toàn trường.

Luyện tập giới thiệu trước các bạn trong lớp.

Phạm vi phù hợp hơn.

Tuần 33: Phòng tránh bị xâm hại

95

Tham gia hoạt cảnh về phòng tránh bị xâm hại thể chất

Quan sát tranh ảnh về phòng tránh bị xâm hại thể chất

Chuẩn bị hoạt cảnh mất nhiều thời gian

Tuần 35: Hướng dẫn phòng tránh bị xâm hại tình dục

100

Hướng dẫn phòng tránh bị xâm hại tình dục

Hướng dẫn phòng tránh bị xâm hại cơ thể

Từ “tình dục” còn trừu tượng đối với học sinh tiểu học

Tên bài

Trang/dòng

Nội dunghiện tại

Đề nghịchỉnh sửa

Lí do đề xuất

Chủ đề 3

Mở đầu

Trang 21

Thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ gõ hoặc vận động cơ thể.

Lựa chọn hình thức mở đầu: Xem tranh, vận động theo bài hát.

không phù hợp với nội dung chủ đề.

Ôn tập

36

Ôn tập chủ đề 1, 2, 3, 4

Cần in đậm chữ các nội dung ôn tập.

Font chữ bị nhoè

Chủ đề 5

Trang 37

Thể hiện tiết tấu bằng nhạc cụ gõ hoặc vận động cơ thể.

Khám phá vùng đất Tây Nguyên qua tranh ảnh hoặc video.

Để có tính liên kết cao với nội dung học hát.

Ôn tập

Trang 66

Ôn tập chủ đề 5, 6, 7 ,8

Cần in đậm chữ các nội dung ôn tập.

Font chữ bị nhoè

STT

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Bài 4: Em thể hiện sự cảm thông, giúp đỡ
người gặp khó khăn

Trang 18

Khởi động? b. Khi thấy một ai gặp “sóng gió” chúng ta cần làm gì

Khi thấy một ai gặp khó
khăn chúng ta cần làm gì

Câu hỏi hiện tại không
phù hợp

Trang 23

Vận dụng: 2. Thực hiện những việc thể hiện việc cảm thông, giúp đỡ người khác gặp khó khăn tại nơi em đang sinh sống và chia sẻ với các bạn trong lớp.

Thực hiện những việc thể hiện việc cảm thông, giúp đỡ người khác gặp khó khăn tại nơi em đang sinh sống sau đó chia sẻ với các bạn trong lớp và cùng thực hiện.

Bổ sung thêm việc vận dụng trong thực tế cho học sinh

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Unit 1.My friends.-lesson 3

Trang 14

a-America-I’m from America

ia-Australia-She’s from Australia

Nên thêm các từ có 2 âm ‘a” và ‘ia” cũng như các câu.

Phần nay quá ít từ và câu cho học sinh luyện tập âm, và thêm từ để thống nhất các từ dạy cho học sinh theo đúng chủ đề.Và chưa gây hứng thú cho học sinh

Unit 2.Time and daily routines-Lesson 3

Trang 20

t- get – what time do you get up?

d- bed – What time do you go to bed?

Nên thêm các từ có 2 âm ‘t” và ‘d” cũng như các câu.

Phần nay quá ít từ và câu cho học sinh luyện tập âm, và thêm từ để thống nhất các từ dạy cho học sinh theo đúng chủ đề.Và chưa gây hứng thú cho học sinh

Unit 3. My Week-lesson 3

Trang 26

u-music-I listen to music on Saturdays.

u- Sunday – I do housework on Sundays.

Nên thêm các từ có 2 âm ‘u” và ‘u” cũng như các câu.

Phần nay quá ít từ và câu cho học sinh luyện tập âm, và thêm từ để thống nhất các từ dạy cho học sinh theo đúng chủ đề.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Unit 1

Trang 12

2. Listen and read

Nên giới thiệu tóm tắt hơn về các món ăn

Vì bài đọc quá dài nên học sinh sẽ mất rất nhiều thời gian để đọc và hiểu ý nghĩa của bài đọc

Unit 1

Trang 13

3. Ask and answer

Nên cắt đi một vài câu hỏi

Vì quá nhiều câu hỏi dẫn đến mất quá nhiều thời gian để hiểu và trả lời câu hỏi

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Unit 1: Time for school-Lesson 3.

Trang 11

3. Look, ask and answer. Then write.

Ý 2 hình ảnh bút chì màu / colour và ý 4. Hình ảnh bút dạ/draw

Nên thêm từ “picture” sau từ “colour” và từ “draw”

Để câu đầy đủ nghĩa hơn và rõ nghĩa của câu hơn sau khi thành câu “ I like drawing picture”

Unit 2.It’s a happy day.-Lesson 3

Trang 23

3. Listen and say.

Minh: Do you have dinner at 7 o’clock?

Mai: Yes, I do/ No, I don’t.

Nên gạch chân hoặc đổi mầu chữ cho cụm từ “have dinner” và “7 o’clock”. Như sau: “Do you have dinner at 7 o’clock?

Giúp học sinh nhìn vào câu có thể dễ hiểu được từ cần thay thế theo ví dụ và dễ dàng thực hành theo mẫu câu hơn.

Unit 6.A camping trip- lesson 1

Trang 69

3.Listen and say.

Đoạn hội thoại giữa Minh và Jack. Jack: Minh’s got a clean T-shirt and plain short. He hasn’t got new boots.

Nên thêm từ “ gloves” câu: “He hasn’t got new boots and gloves”

Vì phần 4. Look and say.Then write. Có hình ảnh ‘găng tay’ mà từ nay học sinh chưa được học.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Welcome

Trang 9

1. Look, read and match

Nên để 2 cột theo chiều dọc 1 bên là đoạn hội thoại và 1 bên là tranh

Để học sinh dễ nối và học sinh dẽ nhìn hơn.

Unit 1

Trang 17

4. Listen, match. Ask and answer with your friend.

Nên đổi thành 4. Listen, write. Ask and answer with your friend.

Vì ở phần trước câu hỏi có 2 ô vuông

Học sinh chỉ cần viết đáp án a, b, c..thì phù hợp hơn là nối, mà nối như thế sẽ rất dối cho học sinh khi thiết kế không phải kiểu đối xứng 2 bên giữa câu hỏi và câu trả lời. Khi học sinh nối nhìn đáp án sẽ rất dối khó nhìn đáp án.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Unit 11

Lesson 2

Trang 39

1. Listen and point. Repeat.

Nên thay đổi hình ảnh bữa sáng, bữa trưa và bữa tối.

Nhìn rất khó để phân biệt.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Theme 3

Trang 33

D. Practice. Point, ask and answer

Nên chỉ để khoảng 4 – 5 nhân vật

Vì quá nhiều nhân vật nên sẽ làm học sinh bị rối và mất rất nhiều thời gian để có thể miêu tả hết được từng nhân vật

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung

hiện tại

Đề nghị

chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Unit 3

Trang 32

1. Read about the biggest lizards in the world

Nên cho một bài đọc ngắn gọn hơn

Vì bài đọc hiện tại quá dài dẫn đến việc học sinh khó hiểu và khó nắm bắt thông tin

Review 7

Trang 131

5. Ask and answer

Nên gạch chân và chuyển chữ mầu đỏ với từ “bigger” từ “ an elephant” và từ ‘ a snake’ trong câu hỏi: “ which is bigger, an elepent or a snake? Và câu trả lời: “An elephant is bigger than a snake.”trong ví dụ.

Để có thể giúp cho học sinh nhìn vào dễ hiểu hơn và biết được cách gợi ý là cần thay từ này khi thực hành với các từ khác tương tự như “weaker’ hay để thay thế tên các con vật khác vào câu trả lời như là 1 cách gợi ý cho học sinh dễ hiểu.

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Review 1

Trang 45

4. Work in group. Take turns. Ask and answer questions about your family. Take notes

Nên cắt đi một vài câu hỏi

Vì quá nhiều câu hỏi dẫn đến mất quá nhiều thời gian để hiểu và trả lời câu hỏi

Review 2

Trang 89

6. Look and read

Nên để đơn vị tiền là VND

Vì học sinh là người Việt Nam nên để đơn vị tiền là VND để học sinh dễ hình dung hơn