Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của Tổ chuyên môn được thực hiện theo phụ lục I ban hành kèm theo Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH về xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Kế hoạch dạy học của tổ chuyên môn bao gồm một số nội dung cơ bản như: đặc điểm tình hình về đội ngũ giáo viên, số lượng học sinh, phòng học bộ môn, thời gian và địa điểm tổ chức; nguồn lực được huy động để tổ chức thực hiện. Qua mẫu khung kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của Tổ chuyên môn giúp giáo viên tham khảo, biết cách xây dựng kế hoạch tổ chức giảng dạy các môn học và soạn giáo án, đảm yêu cầu thực hiện Chương trình giáo dục cấp THCS và THPT linh hoạt, phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương và cơ sở giáo dục. Bên cạnh đó quý thầy cô tham khảo thêm phụ lục Công văn 5512/BGDĐT-GDTrH.
Mẫu kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục mới nhất
Phụ lục II
KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
|
TRƯỜNG: …………………. |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Năm học 20….. – 20…..)
1. Khối lớp: ………………….; Số học sinh:…………….
| STT | Chủ đề(1) | Yêu cầu cần đạt(2) | Số tiết(3) | Thời điểm(4) | Địa điểm(5) | Chủ trì(6) | Phối hợp(7) | Điều kiện thực hiện(8) |
| 1 | ||||||||
| 2 | ||||||||
| … |
2. Khối lớp: ………………….; Số học sinh:…………….
| STT | Chủ đề(1) | Yêu cầu cần đạt(2) | Số tiết(3) | Thời điểm(4) | Địa điểm(5) | Chủ trì(6) | Phối hợp(7) | Điều kiện thực hiện(8) |
| 1 | ||||||||
| 2 | ||||||||
| … |
3. Khối lớp: ………………….; Số học sinh:…………….
….
(1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng.
(2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt của hoạt động giáo dục đối với các đối tượng tham gia.
(3) Số tiết được sử dụng để thực hiện hoạt động.
(4) Thời điểm thực hiện hoạt động (tuần/tháng/năm).
(5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phòng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tạidi sản, tại thực địa…).
(6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động.
(7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động.
(8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu…
|
TỔ TRƯỞNG |
…., ngày tháng năm 20… HIỆU TRƯỞNG |
Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục môn HDTN, Lịch sử Địa lí 6
KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
|
TRƯỜNG: THCS ……… TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc |
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Năm học 20….. – 20….)
Khối lớp: 6 ; Số học sinh:54
1.Môn: Lịch sử và Địa Lí (phần Địa Lí)
|
STT |
Chủ đề (1) |
Yêu cầu cần đạt (2) |
Số tiết (3) |
Thời điểm (4) |
Địa điểm (5) |
Chủtrì (6) |
Phối hợp (7) |
Điều kiện thực hiện (8) |
|
1 |
Bài 23. Thực hành: Tìm hiểu lớp phù thực vật ở địa phương. |
Biết cách tìm hiểu môi trường tự nhiên qua tài liệu và tham quan địa phương |
1. |
32 |
Sân, vườntrường |
Giáoviêndạy |
không |
-Hình ảnh một số thực vật của địa phương. – Giấy, bút, điệnthoại/ máyảnh |
2. Môn: Hoạt động trải nghiệm
|
STT |
Chủ đề (1) |
Yêu cầu cần đạt (2) |
Số tiết (3) |
Thời điểm (4) |
Địa điểm (5) |
Chủ trì (6) |
Phối hợp (7) |
Điều kiện thực hiện (8) |
|
1 |
Tìm hiểu về truyền thống nhà trường |
– Sắp xếp được góc học tập, nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp. – Biết chăm sóc bản thân và điểu chỉnh bản thân phù hợp môi trường học tập mới, phù hợp vớỉ hoàn cảnh giao tiếp. |
1 |
Tháng 9/ 20….. |
Sân trường |
BGH, TPT, GVCN |
Các đoàn thể trong trường |
Hệ thống âm thanh Tranh ảnh tư liệu về truyền thống nhà trường… |
|
2 |
Thi cắm hoa |
– Kỷ niệm ngày Nhà giáoViệt Nam – Thiết lập được các mối quan hệ với bạn, thẩy cô và biết gìn giữ tình bạn, tình thẩy trò. |
1 |
Tháng 11/20….. |
Sân trường |
BGH, TPT, GVCN, BTCĐ |
Các đoàn thể, giáo viên, nhân viên |
Hệ thống âm thanh Hình ảnh, tư liệu về Ngày nhà giáo VN… |
|
3 |
Nói chuyện truyền thống ngày quốc phòng toàn dân |
-Tự hào về truyền thống của Quân đội nhân dânViệt Nam -Có trách nhiệm với bản thân và gia đình, xã hội |
1 |
Tháng 12/20….. |
Sân trường |
Mời Cựu chiến binh tiêu biểu của xã |
BGH, Đoàn TN, GVCN, GV toàntrường |
Loa đài, máy chiếu, tư liệu về truyền thống quân đội VN |
|
4 |
Gói bánh trưng |
-Giữ gìn truyền thống ngày Tết |
1 |
Tháng 1 &tháng 2/20….. |
Trong lớp |
BGH, TPT, GVCN |
BGH, Đoàn TN, GVCN, GV toàntrường, PHHS |
Loa đài, trống, cờ hoa…. Lá rong, giạo nếp đỗ, thịt, hành, dây buộc…. |
|
|
….. ngày …tháng …..năm…… |
|
TỔ TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) |
HIỆU TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) |
Mẫu kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục môn Khoa học tự nhiên 6
Phụ lục II
KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
|
TRƯỜNG: THCS …….. |
CỘNGHÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
(Năm học 20….. – 20…..)
|
STT |
Chủ đề |
Yêu cầu cần đạt |
Số tiết |
Thời điểm |
Địa điểm |
Chủ trì |
Phối hợp |
Điều kiện thực hiện |
|
1 |
Giáo dục STEM: Cùng nhau làm sữa chua |
– Hiểu biết cơ bản về các vi khuẩn có lợi trong đời sống con người. – HS tạo ra một sản phẩm có giá trị dinh dưỡng. – HS có được những kỹ năng trong chế biến thực phẩm. + Biết ăn uống hợp vệ sinh, đảm bảo dinh dưỡng + Biết cách chi tiêu hợp lí, tiết kiệm |
2 tiết |
Tuần 16 (HKI) |
Lớp học |
Giáo viên KHTN |
Phụ huynh, Học sinh |
– Đồ dùng học tập như: lọ thủy tinh nhỏ có nắp đậy, thố thủy tinh to, đũa, hộp xốp… – Các nguyên liệu: đương, sữa tươi, sữa chua |
Ngoài ra, hướng dẫn học sinh tham gia các cuộc thi như: Cuộc thi sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng; Nghiên cứu khoa học, Cùng em kiến tạo tương lai…
|
TỔ TRƯỞNG |
…., ngày tháng 08 năm 20….. HIỆU TRƯỞNG |
Mẫu kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục môn Ngữ văn 6
Phụ lục II
KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
|
TRƯỜNG:………………… TỔ: KHOA HỌC XÃ HỘI |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Năm học 20….. – 20…..)
1. Khối lớp: 6 ; Số học sinh:
|
STT |
Chủ đề (1) |
Yêu cầu cần đạt (2) |
Số tiết (3) |
Thời điểm (4) |
Địa điểm (5) |
Chủ trì (6) |
Phối hợp (7) |
Điều kiện thực hiện (8) |
|
1 |
Sinh hoạt tập thể: “Gõ cửa trái tim” (Sân khấu hóa tác phẩm văn học; kể chuyện theo sách, kể chuyện sáng tạo, kể về một trải nghiệm, đóng kịch,….) |
–Về kiến thức: Trang bị thêm tri thức về: Tình bạn, tình thầy trò, tình cảm gia đình,tình yêu quê hương đất nước… -Về năng lực: Hình thành và phát triển: + Năng lực chung: Thuyết trình, giao tiếp, tự lực, tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo,… + Năng lực riêng: Ngôn ngữ, cảm thụ, thẩm mĩ,… –Về phẩm chất: hình thành và phát triển những đức tính và phẩm chất tốt đẹp: yêu thương, quý trọng con người, yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm,… |
4 |
12 |
Hội trường |
Giáo viên bộ môn Ngữ văn |
GVCN HS |
– Máy chiếu – Thiết bị sân khấu – Trang phục, phụ kiện,… |
|
2 |
Sinh hoạt tập thể: “Ngôn ngữ địa phương – những điều em biết” (Trò chơi dân gian, hát, đóng kịch, ….) |
–Về kiến thức: Nắm được đặc trưng, đặc điểm ngôn ngữ của các vùng miền. –Về năng lực: Hình thành và phát triển: + Năng lực chung: Thuyết trình, vấn đáp, giao tiếp, tự lực, tự học, nêu vấn đề và giải quyết vấn đề, sáng tạo,… + Năng lực riêng: Ngôn ngữ,thẩm mĩ,… –Về phẩm chất:Yêu mến và tự hào về ngôn ngữ các vùng miền. |
4 |
20 |
Hội trường |
Giáo viên bộ môn Ngữ văn |
GVCN HS |
– Máy chiếu – Bảng phụ – Thiết bị sân khấu – Trang phục, phụ kiện,… |
|
3 |
Sinh hoạt tập thể: “Ngày hội kể chuyện theo sách” (Chuyện kể về những người anh hùng; Miền cổ tích trong em; Thế giới vạn vật qua lăng kính của em;….) |
–Về kiến thức: + Nắm chắc các tri thức về các văn bản đã học + Hiểu được các tri thức về sự vật, sự việc, hiện tượng xung quanh. –Về năng lực: + Năng lực chung: Thuyết trình, thuyết minh, giao tiếp, tự lực, tự học, giải quyết vấn đề, sáng tạo,… + Năng lực riêng: Ngôn ngữ, cảm thụ, thẩm mĩ,… –Về phẩm chất: + Giáo dục và phát huy truyền thống yêu nước, niềm tự hào, tự tôn dân tộc. + Yêu quý, trân trọng và bảo vệ vẻ đẹp của quê hương, đất nước, con người Việt Nam. |
4 |
26 |
Hội trường |
Giáo viên bộ môn Ngữ văn |
GVCN HS |
– Máy chiếu – Thiết bị sân khấu – Trang phục, phụ kiện,… |
(1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng.
(2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt của hoạt động giáo dục đối với các đối tượng tham gia.
(3) Số tiết được sử dụng để thực hiện hoạt động.
(4) Thời điểm thực hiện hoạt động (tuần/tháng/năm).
(5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phòng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tạidi sản, tại thực địa…).
(6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động.
(7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động.
(8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu…
|
TỔ TRƯỞNG |
…., ngày…. tháng….. năm 20… HIỆU TRƯỞNG |
Mẫu kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục Sinh, Hóa 6, 7, 8, 9
|
TRƯỜNG THCS ………… |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM |
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Năm học 20….. – 20….. )
1. Khối lớp: 6; Số học sinh :…………….
| STT | Chủ đề (1) | Yêu cầu cần đạt (2) | Số tiết (3) | Thời điểm (4) | Địa điểm (5) | Chủ trì (6) | Phối hợp (7) | Điều kiện thực hiện (8) |
|
1 |
Sinh hoạt tập thể |
HS tìm hiểu kiến thức về Lí – Hóa – Sinh |
3 |
15 |
Hội trường |
Giáo viên bộ môn KHTN 6 |
GVCN HS |
– Máy chiếu – Bảng phụ |
|
2 |
Sinh hoạt tập thể |
HS tìm hiểu kiến thức về Lí – Hóa – Sinh |
3 |
27 |
Hội trường |
Giáo viên bộ môn KHTN 6 |
GVCN HS |
– Máy chiếu – Bảng phụ |
|
… |
2. Khối lớp: 7; Số học sinh:…………….
|
STT |
Chủ đề (1) |
Yêu cầu cần đạt (2) |
Số tiết (3) |
Thời điểm (4) |
Địa điểm (5) |
Chủ trì (6) |
Phối hợp (7) |
Điều kiện thực hiện (8) |
|
1 |
Sinh hoạt tập thể |
HS tìm hiểu kiến thức về Lí – Hóa – Sinh |
3 |
15 |
Hội trường |
Giáo viên bộ môn KHTN 7 |
GVCN HS |
– Máy chiếu – Bảng phụ |
|
2 |
Sinh hoạt tập thể |
HS tìm hiểu kiến thức về Lí – Hóa – Sinh |
3 |
26 |
Hội trường |
Giáo viên bộ môn KHTN 7 |
GVCN HS |
– Máy chiếu – Bảng phụ |
|
… |
3. Khối lớp: 8; Số học sinh:…………….
|
STT |
Chủ đề (1) |
Yêu cầu cần đạt (2) |
Số tiết (3) |
Thời điểm (4) |
Địa điểm (5) |
Chủ trì (6) |
Phối hợp (7) |
Điều kiện thực hiện (8) |
|
1 |
Sinh hoạt tập thể |
HS tìm hiểu kiến thức về Hóa – Sinh |
3 |
15 |
Hội trường |
Giáo viên bộ môn Sinh – Hóa 8 |
GVCN HS |
– Máy chiếu – Bảng phụ |
|
2 |
Sinh hoạt tập thể |
HS tìm hiểu kiến thức về Hóa – Sinh |
3 |
26 |
Hội trường |
Giáo viên bộ môn Sinh – Hóa 8 |
GVCN HS |
– Máy chiếu – Bảng phụ |
|
… |
4. Khối lớp: 9; Số học sinh:…………….
|
STT |
Chủ đề (1) |
Yêu cầu cần đạt (2) |
Số tiết (3) |
Thời điểm (4) |
Địa điểm (5) |
Chủ trì (6) |
Phối hợp (7) |
Điều kiện thực hiện (8) |
|
1 |
Bài 14: Thực hành: Quan sát hình thái nhiễm sắc thể. |
– Học sinh nhận biết dạng NST ở các kì. – Phát triển kĩ năng sử dụng và quan sát tiêu bản dưới kính hiển vi. |
1 |
7 |
Phòng học bộ môn |
GVBM |
Học sinh |
– Tranh H 8.5 Sgk, tiêu bản NST, kính hiển vi – Bảng phụ |
|
2 |
Bài 20: Thực hành: Quan sát và lắp mô hình ADN |
– Củng cố cho HS kiến thức về cấu trúc phân tử ADN. – Rèn kĩ năng quan sát và phân tích mô hình ADN. – Rèn thao tác lắp ráp mô hình ADN. |
1 |
12 |
Phòng học bộ môn |
GVBM |
Học sinh |
– Tranh hoặc mô hình AND, màn hình, máy chiếu… – Bảng phụ |
|
Bài 26: Thực hành: Nhận biết vài dạng đột biến |
– Học sinh nhận biết 1 số đột biến hình thái ở thực vật và phân biệt sự sai khác về hình thái của thân, lá, hoa, quả, hạt giữa thể lưỡng bội và thể đa bội trên tranh, ảnh. – Nhận biết được một số hiện tượng mất đoạn NST trên ảnh chụp hoặc trên tiêu bản hiển vi. |
1 |
15 |
Phòng máy chiếu |
GVBM |
Học sinh |
– Tranh ảnh về các dạng đột biến gen hoặc đột biến NST, máy chiếu… – Bảng phụ |
|
|
Bài 27: Thực hành: quan sát thường biến |
– Học sinh nhận biết một số thường biến phát sinh ở một số đối tượng thường gặp qua tranh, ảnh và mẫu vật sống. – Qua tranh, ảnh HS phân biệt sự khác nhau giữa thường biến và đột biến. – Qua tranh ảnh và mẫu vật sống rút ra được: + Tính trạng chất lượng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen, không hoặc rất ít chịu tác động của môi trường. + Tính trạng số lượng thường chịu ảnh hưởng nhiều của môi trường. |
1 |
15 |
Phòng máy chiếu |
GVBM |
Học sinh |
– Tranh ảnh thường biến ở ĐV và TV – Mẩu vật, máy chiếu …. |
|
|
Bài 45-46. Thực hành: Tìm hiểu môi trường và ảnh hưởng của một số nhân tố sinh thái lên đời sống sinh vật |
+ HS tìm được dẫn chứng và trình bày về ảnh hưởng của nhân tố ánh sáng và độ ẩm lên đời sống sinh vật ở môi trường đã quan sát. |
1 |
23 |
Vườn trường |
GVBM |
Học sinh |
– Kẹp ép cây, giấy báo, kéo – Giấy kẻ li, bút chì, vợt bắt côn trùng – Băng hình về môi trường sống của SV |
|
|
Bài 51-52. Thực hành: Hệ sinh thái |
+ HS nêu được các thành phần của Hệ sinh thái và một chuỗi thức ăn |
1 |
26 |
Thực địa |
GVBM |
Học sinh |
– Dao con, dụng cụ đào đất, vợt bắt côn trùng, túi nilon. Kính lúp, giấy, bút – Băng hình về các hệ sinh thái |
|
|
Bài 56, 57. Thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường địa phương |
– HS chỉ ra được nguyên nhân làm ô nhiễm môi trường ở địa phương và từ đó đề xuất các biện pháp khắc phục. – Nâng cao nhận thức của HS đối với công tác phòng chống ô nhiễm môi trường |
1 |
30 |
Thực địa |
GVBM |
Học sinh |
– Giấy bút – Bảng phụ 56.1, 56.2, 56.3 (sgk trang 170,171, 172) |
|
|
Bài 62. Thực hành: Vận dụng Luật bảo vệ môi trường vào việc bảo vệ môi trường ở địa phương |
– Vận dụng được những nội dung cơ bản của Luật bảo vệ môi trường vào tình hình cụ thể của địa phương và nâng cao ý thức trong việc môi trường ở địa phương. |
1 |
33 |
Phòng học bộ môn |
GVBM |
Học sinh |
– Giấy, bút – Nội dung Luật bảo vệ môi trường |
|
TỔ TRƯỞNG |
….., ngày ….. tháng….. năm 20….. HIỆU TRƯỞNG |
(1) Tên chủ đề tham quan, cắm trại, sinh hoạt tập thể, câu lạc bộ, hoạt động phục vụ cộng đồng.
(2) Yêu cầu (mức độ) cần đạt của hoạt động giáo dục đối với các đối tượng tham gia.
(3) Số tiết được sử dụng để thực hiện hoạt động.
(4) Thời điểm thực hiện hoạt động (tuần/tháng/năm).
(5) Địa điểm tổ chức hoạt động (phòng thí nghiệm, thực hành, phòng đa năng, sân chơi, bãi tập, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tại di sản, tại thực địa…).
(6) Đơn vị, cá nhân chủ trì tổ chức hoạt động.
(7) Đơn vị, cá nhân phối hợp tổ chức hoạt động.
(8) Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục, học liệu…
Kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục Âm nhạc 8
KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Kèm theo Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
|
TRƯỜNG: THCS ………… TỔ: VĂN – SỬ – ĐỊA – GDCD |
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc |
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Năm học 2023 – 2024)
Khối lớp: 8–Số học sinh khối 8
|
STT |
Chủ đề |
Yêu cầu cần đạt |
Số tiết |
Thời điểm |
Địa điểm |
Chủ trì |
Phối hợp |
Điều kiện thực hiện |
|
1 |
Chào năm học mới |
HS biết vận dụng và biểu diễn bài hát Chào năm học mới, Khai trường, Con đường học trò (chủ đề 1 lớp 6,7,8)cùng một số bài hát khác về chủ đề để tham gia hoạt động. |
2 |
9/2023 |
Sân khấu của trường. |
GV Âm nhạc. |
Đoàn đội, giáo viên chủ nhiệm, Ban Giám hiệu. |
Kinh phí, thiết bị âm thanh, trang phục. |
|
2 |
Tôi yêu Việt Nam Nhảy flassmob |
HS vận dụng những kiến thức và năng lực đã học về Liên khúc Tôi yêu Việt Nam để dàn dựng nhảy flamob |
3 |
12/2023 |
Sân trường, nhảy vào giờ múa hát tập thể. |
GV Âm nhạc. |
Đoàn đội, giáo viên chủ nhiệm, Ban Giám hiệu. |
Thiết bị âm thanh. |
|
3 |
Liên khúc Nhịp điệu mùa xuân – Chào đón năm mới |
HS biết vận dụng và biểu diễn bài hát Ngày tết quê em chủ đề 5 lớp 8 để tham gia hoạt động cùng với chủ đề 5 lớp 7 Nhịp điệu mùa xuân. |
2 |
2/ 2024 |
Sân khấu của trường. |
GV Âm nhạc. |
Đoàn đội, giáo viên chủ nhiệm, Ban Giám hiệu, phụ huynh HS. |
Thiết bị âm thanh, trang phục. |
|
TỔ TRƯỞNG (Ký và ghi rõ họ tên) |
ngày…. Tháng…. năm 20……. GIÁO VIÊN (Ký và ghi rõ họ tên) |
Cảm ơn bạn đã theo dõi bài viết Mẫu kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục của Tổ chuyên môn Khung kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục của Wikihoc.com nếu thấy bài viết này hữu ích đừng quên để lại bình luận và đánh giá giới thiệu website với mọi người nhé. Chân thành cảm ơn.
