Đề thi thử vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2018 – 2019 Phòng GD&ĐT Lạng Giang, Bắc Giang Đề thi minh họa môn Văn thi vào lớp 10

UBND HUYỆN LẠNG GIANG

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

ĐỀ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT

Năm học 2018 – 2019

Môn thi: Văn

Ngày thi: 29/03/2018

Thời gian làm bài:120 phút

Câu

ý

Nội dung

Điểm

1

Về đoạn trích trong bài thơ Dặn mẹ của Đỗ Nhật Nam

2,0

a

– Đoạn trích được viết theo thể thơ năm chữ (ngũ ngôn)

– Phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm

0.25

0.25

b

Từ láy có trong đoạn: Ngọt ngào, nồng nàn, dịu dàng

0.5

c

– Hai câu thơ muốn người nghe (người đọc) hiểu theo hàm ý: Mẹ luôn yêu con tha thiết và trong trái tim người mẹ luôn lưu giữ hình ảnh của con mình (0,5 điểm)

– Đồng thời qua đó thể hiện tình yêu mẹ sâu sắc của tác giả. (0,5 điểm)

1,0

2

Cuộc sống quanh ta đang bị ngập trong rác.

3,0

1

* Yêu cầu về kỹ năng

– Đảm bảo hình thức một bài văn nghị luận xã hội, có bố cục ba phần rõ ràng, mạch lạc.

– Đảm bảo chuẩn xác về câu, dùng từ, diễn đạt, chính tả,…

0,25

0,25

2

*Yêu cầu về nội dung

Đề mang tính mở nên thí sinh có thể viết theo nhiều cách. Dưới đây là một số gợi ý cơ bản nhằm định hướng chấm bài:

MB

Giới thiệu được vấn đề nghị luận

0,25

TB

* Gợi hướng :

– Rác là gì? Trong đời sống hiện nay có những loại rác nào? (rác: sinh hoạt, sản xuất, âm thanh, … rác văn hóa, rác trong tính cách..)

0.25

– Hiện nay, tình trạng rác đang tràn ngập cuộc sống ra sao?

0. 5

– Nguyên nhân nào dẫn đến cuộc sống của nhân loại bị ngập bởi rác?

0. 5

– Rác gây ra những hậu quả gì với cuộc sống của chúng ta?

0.25

– Cần làm gì để làm cho cuộc sống không bị ngập bởi rác?

0. 5

KB

Trở lại vấn đề nghị luận và nêu lời kêu gọi hành động

0,25

3

Phân tích đoạn thơ trong bài Đồng chí của Chính Hữu

5.0

1

* Yêu cầu về kỹ năng

– Đảm bảo hình thức một bài văn nghị luận văn học, có bố cục ba phần rõ ràng, mạch lạc.

– Đảm bảo chuẩn xác về câu, dùng từ, diễn đạt, chính tả, có ý tưởng – cách viết sáng tạo

0,25

0,25

2

*Yêu cầu về kiến thức:

Thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

Mở bài

Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm, vị trí đoạn trích và trích dẫn đoạn thơ.

0.5

Thân bài

A, Về nội dung: (2,5 điểm)

* Cơ sở hình thành tình đồng chí (7 câu đầu)

– Họ xuất thân cùng cảnh ngộ nghèo khó;

0,5

– Tình đồng chí đồng đội còn bắt nguồn từ sự cùng chung lí tưởng, mục đích chiến đấu;

0,25

– Tình đồng chí được nảy nở và trở thành bền chặt trong sự chan hoà chia sẻ mọi thiếu thốn;

0,25

– Câu thơ thứ 7: Câu đặc biệt – một tiếng gọi trầm xúc động từ trong tim, lắng đọng trong lòng người về hai tiếng mới mẻ, thiêng liêng.

0,5

(* Lưu ý:HS cần có kĩ năng dẫn chuyển ý từ nội dung đoạn thơ thứ nhất sang đoạn thơ thứ ba)

* Vẻ đẹp của tình đồng chí (3 câu cuối)

– Bức tranh đẹp về tình đồng chí đồng đội của người lính, là biểu tượng đẹp về cuộc đời người lính, sát cánh bên nhau chiến đấu trong tư thế chủ động.

0,25

– Nổi nên trên nền cảnh rừng đêm là ba hình ảnh gắn kết với nhau: người lính, khẩu súng, vầng trăng…

0,25

– Hình ảnh “đầu súng trăng treo” cảnh vừa thực, lại vừa mộng, là vẻ đẹp hài hoà của tâm hồn chiến sĩ, thi sĩ.

0,5

B, Về nghệ thuật: ( 1,0 điểm)

– Đoạn trích đã sử dụng thành công bút pháp tả thực kết hợp với lãng mạn tạo nên hình ảnh thơ đẹp mang ý nghĩa biểu tượng.

0,5

– Ngôn ngữ bình dị, tình cảm chân thành, sử dụng thành công kiểu câu đặc biệt và phép tu từ ẩn dụ.

0,5

Kết bài

– Đánh giá lại giá trị của đoạn trích (khái quát lại nội dung đã phân tích)

0,5