Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Hoạt động trải nghiệm 5 sách Chân trời sáng tạo Tập huấn sách giáo khoa lớp 5 năm 2024 – 2025

Đáp án trắc nghiệm tập huấn môn Hoạt động trải nghiệm 5 sách Chân trời sáng tạo (Bản 1, 2) giúp thầy cô tham khảo, nhanh chóng trả lời 10 câu hỏi trắc nghiệm tập huấn thay sách giáo khoa lớp 5 môn HĐTN năm 2024 – 2025.

Ngoài ra, thầy cô có thể tham khảo thêm đáp án tập huấn SGK lớp 5 môn Tiếng Việt, Toán, Mĩ thuật, Công nghệ, Khoa học, Giáo dục thể chất, Đạo đức để có thêm kinh nghiệm hoàn thiện khóa tập huấn thay sách giáo khoa lớp 5 mới năm 2024 – 2025 của mình. Vậy mời thầy cô cùng theo dõi nội dung chi tiết trong bài viết dưới đây của Wikihoc.com nhé:

Đáp án tập huấn môn Hoạt động trải nghiệm 5 – Bản 1

Câu 1. Các năng lực đặc thù của hoạt động trải nghiệm là

A. Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động, năng lực giải quyết vấn đề
B. Năng lực thích ứng với cuộc sống và năng lực thiết kế, tổ chức hoạt động
C. Năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực thiết kế, tổ chức hoạt động và năng lực định hướng nghề nghiệp
D. Năng lực định hướng nghề nghiệp và năng lực thiết kế, tổ chức hoạt động

Câu 2. Lực lượng chính tổ chức, hướng dẫn HĐTN trong nhà trường tiểu học là:

A. Giáo viên Tổng phụ trách Đội.
B. Giáo viên chủ nhiệm lớp và tổng phụ trách Đội. 
C. Giáo viên chủ nhiệm lớp.
D. Giáo viên chuyên trách Âm nhạc, Mĩ thuật.

Câu 3: Đây là tên của các chủ đề thực hiện vào tháng mấy theo HĐTN 5 – CTST bản 1:

– An toàn cho em – An toàn cho mọi người
– Em và môi trường xanh
– Hành động vì cộng đồng
– Nghề em mơ ước
– Hội chợ xuân và quản lí chi tiêu
– Phát triển bản thân, thích ứng với môi trường mới

A. Tháng 3, 2, 1, 5, 10, 12.
B. Tháng 10, 4, 12, 5, 1, 2.
C. Thàng 3, 5, 10, 12, 9, 1.
D. Tháng 3, 9, 1, 5, 10, 12.

Câu 4: Quy trình thiết kế và tổ chức HĐTN theo chủ đề được tiến hành theo các giai đoạn:

A. Nhận diện – Khám phá; Luyện tập – Vận dụng
B. Nhận diện – Khám phá; Tìm hiểu – Mở rộng; Thực hành – Vận dụng
C. Nhận diện – Khám phá; Tìm hiểu – Mở rộng, Thực hành – Vận dụng; Đánh giá – Phát triển.
D. Nhận diện – Khám phá; Tìm hiểu – Mở rộng; Vận dụng – Đánh giá

Câu 5: Vở bài tập HĐTN 5 – CTST bản 1 được sử dụng để:

A. Học sinh bắt buộc sử dụng để tham gia các hoạt động
B. Học sinh phải dùng để làm phiếu đánh giá kết quả thực hiện sau mỗi chủ đề.
C. Làm minh chứng cho kết quả hoạt động của học sinh và được lưu trữ trong hồ sơ hoạt động cá nhân của các em
D. Học sinh có vở bài tập để chuẩn bị bài trước khi đến lớp.

Câu 6: Thư gửi phụ huynh trong Sách giáo viên HĐTN 5 – CTST bản 1 dùng để:

A. Phụ huynh chấm điểm những hoạt động rèn luyện ở nhà của học sinh.
B. Phụ huynh tổ chức những hoạt động rèn luyện ở nhà của học sinh.
C. Phụ huynh chia sẻ những điều mong muốn với giáo viên.
D. Phụ huynh quan sát, hỗ trợ, nhận xét những hoạt động ở nhà của con em mình.

Câu 7: Khi phân tích cách tổ chức hoạt động của GV cần làm rõ các vấn đề:

A. Cách giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ để từ đó rút ra phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động mà giáo viên đã sử dụng.
B. Cách giáo viên giao nhiệm vụ, hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ, cách động viên, khích lệ và khả năng bao quát, hỗ trợ học sinh khi cần thiết.
C. Cách giáo viên giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ
D. Cách giáo viên giao nhiệm vụ, hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ và động viên học sinh

Câu 8. Cần căn cứ vào đâu để lựa chọn nội dung xây dựng kế hoạch HĐTN cho học sinh?

A. Căn cứ vào các mạch nội dung được quy định trong Chương trình.
B. Căn cứ vào Kế hoạch giáo dục môn học, Kế hoạch hoạt động chính trị, xã hội, văn hoá của địa phương
C. Căn cứ vào kế hoạch bài dạy đã được tổ bộ môn phê duyệt.
D. Căn cứ vào Chương trình giáo dục, Kế hoạch giáo dục nhà trường, Kế hoạch hoạt động chính trị, xã hội, văn hoá của địa phương.

Câu 9. Sự linh hoạt của tổ chuyên môn khi thực hiện xây dựng Kế hoạch giáo dục HĐTN 5 – CTST bản 1 thể hiện ở việc:

A. Tổ chuyên môn cần phải gom các tiết của cùng chủ đề thành ngày trải nghiệm lớn như Hội chợ xuân, Tết Trung Thu,…
B. Tổ chuyên môn có thể chủ động lựa chọn thời gian, nội dung, hình thức thực hiện chủ để trải nghiệm đáp ứng YCCĐ của CT GDPT.
C. Tổ chuyên môn có thể thay đổi hình thức hoạt động trong chủ đề nhưng không được thay các tình huống thực hành.
D. Tổ chuyên môn có thể xây dựng kế hoạch mỗi tháng một ngày hoạt động trải nghiệm mà không cần tiến hành theo tuần, tiết.

Câu 10. SGK HĐTN 5 – CTST bản 1 đã tạo điều kiện cho HS tự đánh giá thường xuyên và định kì kết quả hoạt động của bản thân theo Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT như thế nào?

A. Sau mỗi Hoạt động / chủ đề phụ huynh được đề nghị theo dõi và đồng hành, nhận xét con trong quá trình trải nghiệm ở nhà và ngoài nhà trường.
B. Sau mỗi Hoạt động / chủ đề GV đồng hành cùng các em thực hiện các hoạt động trải nghiệm và nhận xét để các em tiến bộ.
C. Sau mỗi Hoạt động / chủ đề HS tự suy nghĩ, hồi tưởng và xác định mức độ hoàn thành hoạt động của bản thân và tham gia nhận xét bạn về thái độ tham gia hoạt động, đóng góp cho sản phẩm của nhóm,… trong quá trình hoạt động
D. Sau mỗi Hoạt động / chủ đề các bạn trong nhóm sẽ cùng nhau đánh giá kết quả hoạt động của chủ đề

Đáp án tập huấn môn Hoạt động trải nghiệm 5 – Bản 2

Câu 1. Sách giáo khoa HĐTN 5 (bản 2), bộ sách CTST góp phần phát triển phẩm chất và năng lực cốt lõi nào của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

A. Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Định hướng nghề nghiệp; Yêu nước; Nhân ái; Chăm chỉ; Trung thực; Thích ứng với cuộc sống.
B. Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Giao tiếp và hợp tác; Yêu nước; Nhân ái; Chăm chỉ; Trung thực; Trách nhiệm.
C. Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Giao tiếp và hợp tác; Yêu nước; Nhân ái; Chăm chỉ; Trung thực; Thích ứng với cuộc sống.
D. Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Thiết kế và tổ chức hoạt động; Giao tiếp và hợp tác; Yêu nước; Nhân ái; Chăm chỉ; Trung thực; Trách nhiệm.

Câu 2. Sách giáo khoa HĐTN 5 (bản 2), bộ sách CTST đáp ứng các yêu cầu cần đạt của phẩm chất và năng lực nào của chương trình Hoạt động trải nghiệm?

A. Thích ứng với cuộc sống; Thiết kế và tổ chức hoạt động; Định hướng nghề nghiệp.
B. Tự chủ và tự học; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Giao tiếp và hợp tác.
C. Yêu nước; Nhân ái; Chăm chỉ; Trung thực; Trách nhiệm.
D. Thích ứng với cuộc sống; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Giao tiếp và hợp tác.

Câu 3. Sách giáo khoa HĐTN 5 (bản 2), bộ sách CTST chú trọng thể hiện nội dung các vùng miền trong những nội dung nào?

A. Các hoạt động cộng đồng.
B. Trang phục mang tính văn hoá vùng miền.
C. Nghề địa phương.
D. Cả 3 phương án trên.

Câu 4. Sách giáo khoa HĐTN 5 (bản 2), bộ sách CTST gồm những mạch nội dung nào theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018?

A. Hướng đến nghề nghiệp, hướng đến tự nhiên và xã hội.
B. Hướng vào bản thân, hướng đến tự nhiên và xã hội.
C. Hướng vào bản thân, hướng đến tự nhiên, xã hội và hướng nghiệp.
D. Hướng đến gia đình, tự nhiên và xã hội.

Câu 5. Sách giáo khoa HĐTN 5 (bản 2), bộ sách CTST theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 được thực hiện trong những loại hình cơ bản nào?

A. Hoạt động tập thể, Sinh hoạt dưới cờ, Câu lạc bộ.
B. Sinh hoạt lớp và Sinh hoạt dưới cờ, Câu lạc bộ.
C. Hoạt động giáo dục theo chủ đề, Sinh hoạt lớp, Sinh hoạt dưới cờ, Câu lạc bộ.
D. Hoạt động giáo dục theo chủ đề, Sinh hoạt lớp, Sinh hoạt dưới cờ.

Câu 6. Sách giáo khoa HĐTN 5 (bản 2), bộ sách CTST có thể được thực hiện với các phương thức tổ chức nào?

A. Phương thức có tính khám phá, thể nghiệm, cống hiến và nghiên cứu.
B. Phương thức có tính cống hiến, khám phá và thể nghiệm.
C. Phương thức có tính nghiên cứu, khám phá và thể nghiệm.
D. Phương thức có tính thể nghiệm, cống hiến và nghiên cứu.

Câu 7. Sách giáo khoa HĐTN 5 (bản 2), bộ sách CTST gồm:

A. 9 chủ đề; 4 mạch nội dung; 3 loại hình hoạt động.
B. 9 chủ đề; 3 mạch nội dung; 3 loại hình hoạt động.
C. 9 chủ đề; 3 mạch nội dung; 4 loại hình hoạt động.
D. 9 chủ đề; 4 mạch nội dung; 4 loại hình hoạt động.

Câu 8. Theo sách giáo khoa HĐTN 5 (bản 2), bộ sách CTST, hoạt động nào có tỉ trọng lớn nhất khi tổ chức HĐTN trong mỗi chủ đề?

A. Chia sẻ kinh nghiệm.
B. Rèn luyện kĩ năng. 
C. Vận dụng thực tiễn.
D. Đánh giá.

Câu 9. Những đối tượng nào tham gia đánh giá kết quả HĐTN 5 (bản 2), bộ sách CTST?

A. Giáo viên chủ nhiệm và giáo viên tổ chức hoạt động.
B. Tự bản thân học sinh và bạn bè.
C. Phụ huynh và cộng đồng.
D. Cả 3 phương án trên.

Câu 10. Sách giáo khoa HĐTN 5 (bản 2), bộ sách CTST gồm các chủ đề nào?

A. Thể hiện trách nhiệm với gia đình; Xây dựng tình bạn, tình thầy trò; Tham gia các hoạt động xã hội; Tập kinh doanh; Phòng chống và ứng phó với hoả hoạn; Tự chủ và thích ứng với môi trường học tập mới; Khám phá sự thay đổi của bản thân; Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên và môi trường; Ước mơ nghề nghiệp của em.
B. Khám phá sự thay đổi của bản thân; Thể hiện trách nhiệm với gia đình; Giữ gìn tình bạn, tình thầy trò; Tham gia các hoạt động xã hội; Tập kinh doanh và quản lí chi tiêu; Phòng chống và ứng phó với hoả hoạn; Tự chủ và thích ứng với môi trường học tập mới; Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên và môi trường; Ước mơ nghề nghiệp của em. 
C. Khám phá sự thay đổi của bản thân; Thể hiện trách nhiệm với gia đình; Giữ gìn tình bạn, tình thầy trò; Tham gia các hoạt động xã hội; Quản lí chi tiêu; Phòng chống và ứng phó với hoả hoạn; Tự chủ và thích ứng với môi trường học tập mới; Bảo tồn cảnh quan thiên nhiên; Ước mơ nghề nghiệp của em.
D. Khám phá sự thay đổi của bản thân; Thể hiện trách nhiệm với gia đình; Giữ gìn tình bạn; Tham gia các hoạt động xã hội; Tập kinh doanh và quản lí chi tiêu; Phòng chống và ứng phó với hoả hoạn; Thích ứng với môi trường học tập mới; Bảo tồn cảnh quan và môi trường; Ước mơ nghề nghiệp của em.