TOP 10 Đề thi giữa học kì 2 lớp 8 Kết nối tri thức là tài liệu cực kì hữu ích mà Wikihoc.com muốn giới thiệu đến quý thầy cô cùng các bạn lớp 8 tham khảo.
Đề kiểm tra giữa học kì 2 lớp 8 Kết nối tri thức gồm 10 đề có ma trận đề thi kèm theo đáp án giải chi tiết bao gồm các môn: Ngữ văn, Tin học, Hoạt động trải nghiệm, Lịch sử Địa lí, Công nghệ, Âm nhạc. Thông qua đề thi giữa kì 2 lớp 8 giúp các bạn học sinh nhanh chóng làm quen với cấu trúc đề thi, ôn tập để đạt được kết quả cao trong kì thi sắp tới. Đồng thời cũng là tài liệu tham khảo dành cho quý thầy cô ra đề thi cho các em học sinh của mình. Vậy sau đây là TOP 10 đề kiểm tra giữa kì 2 lớp 8 sách Kết nối tri thức, mời các bạn cùng tải tại đây.
1. Đề thi giữa học kì 2 môn Ngữ văn 8
Đề kiểm tra giữa kì 2 môn Ngữ văn 8
I. Phần đọc hiểu
Đọc ngữ liệu sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
CỦ KHOAI NƯỚNG
Sau trận mưa rào vòm trời như được rửa sạch, trở nên xanh và cao hơn. Đã chớm hè nhưng trời vẫn lành lạnh, cái lạnh làm người ta hưng phấn và chóng đói. Thường Mạnh đi học về là đi thả trâu. Tối mịt cậu rong trâu về, đầu tưởng tượng đến một nồi cơm bốc khói nghi ngút.
Nhưng từ giờ đến tối còn lâu và cậu cần phải tìm được một việc gì đó trong khi con trâu đang mải miết gặm cỏ. Cậu bèn ngồi đếm từng con sáo mỏ vàng đang nhảy kiếm ăn trên cánh đồng màu đã thu hoạch. Thỉnh thoảng chúng lại nghiêng ngó nhìn cậu, ý chừng muốn dò la xem “anh bạn khổng lồ” kia có thể chơi được không. Chợt Mạnh phát hiện ra một đám mầm khoai đỏ au, mập mạp, tua tủa hướng lên trời. Kinh nghiệm đủ cho cậu biết bên dưới những chiếc mầm là củ khoai lang sót. Với bất cứ đứa trẻ trâu nào thì điều đó cũng tương đương với một kho báu. Nó bị sót lại từ trước Tết và bây giờ nó sẽ rất ngọt. Để xem, anh bạn to cỡ nào? Không ít trường hợp bên dưới chỉ là một mẩu khoai. Nước miếng đã kịp tứa khắp chân răng khi cậu tưởng tượng đến món khoai nướng. Ruột nó trong như thạch. Những giọt mật trào ra, gặp lửa tạo một thứ hương thơm chết người, nhất là khi trời lại lành lạnh thế này. Thật may là mình đem theo lửa – cậu lẩm bẩm. Sợ niềm hy vọng đi veo mất nên cậu rón rén bới lớp đất mềm lên. Khi cậu hoàn toàn tin nó là một củ khoai thì cậu thọc sâu tay vào đất, sâu nữa cho đến khi những ngón tay cậu ôm gọn củ khoai khá bự, cậu mới từ từ lôi nó lên. Chà, thật tuyệt vời. Nó không chỉ đơn thuần là củ khoai sót. Nó y như quà tặng, một thứ kho báu trời đất ban riêng cho cậu.
Mạnh đã có việc để làm, mà lại là một việc làm người ta háo hức. Trong chốc lát đống cành khô bén lửa và đợi đến khi nó chỉ còn lớp than hồng rực Mạnh mới vùi củ khoai vào. Cậu ngồi im lắng nghe một sự dịch chuyển vô cùng tinh tế dưới lớp than, cùi trắng muốt đang bị sức nóng ủ cho thành mật. Từng khoảnh khắc với Mạnh lúc này trở nên vô cùng huyền diệu. Rồi có một mùi thơm cứ đậm dần, cứ quánh lại, lan tỏa, xoắn xuýt. Cậu nhớ lại có lần bà kể, nhờ đúng một củ khoai nướng mà ông cậu thoát chết đói và sau đó làm nên sự nghiệp. Chuyện như cổ tích nhưng lại có thật. Nào, để xem sau đây cậu sẽ làm nên công trạng gì.
Chợt cậu thấy có hai người, một lớn, một bé đang đi tới. Ông già ôm theo bọc tay nải còn cậu bé thì cứ ngoái cổ lại phía làng. Cậu nhận ra hai ông cháu lão ăn mày ở xóm bên. Hôm nay, chẳng có phiên chợ sao ông cháu lão cũng ra khỏi nhà nhỉ. Vài lần giáp mặt cậu bé và thấy mặt mũi nó khá sáng sủa. Bố mẹ nó chết trong một trận lũ quét nên nó chỉ trông cậy vào người ông mù lòa. Mạnh lén trút ra tiếng thở dài khi ông cháu lão ăn mày đã đến rất gần. Có thể thấy rõ cánh mũi lão phập phồng như hà hít tìm thứ mùi vị gì đó. Cậu bé vẫn câm lặng, thỉnh thoảng lén nhìn Mạnh.
– Mùi gì mà thơm thế – ông cậu bé lên tiếng – Hẳn ai đang nướng khoai. Ngồi nghỉ một lát để ông xin lửa hút điếu thuốc đã cháu.
Ông lão lần túi lấy gói thuốc lào. Thằng bé giúp ông tháo khỏi lưng chiếc điếu nhỏ xíu. Mùi khoai nướng vẫn ngào ngạt và Mạnh đành ngồi chết gí, không dám động cựa. Chỉ khi ông lão nhờ, cậu mới cúi xuống thổi lửa. Chà, ông cháu lão mà ngồi dai là củ khoai cháy mất. Đã có mùi vỏ cháy. Lửa sẽ lấn dần vào cho đến khi biến củ khoai thành đen thui mới thôi. Dường như đoán được nỗi khó xử của Mạnh, ông lão bảo:
– Tôi chỉ xin lửa thôi…
Mạnh như bị bắt quả tang đang làm chuyện vụng trộm, mặt đỏ lên. Nhưng ông lão mắt lòa không thể nhìn thấy còn cậu bé ý tứ nhìn đi chỗ khác.
– Thôi, chào cậu nhé. Ta đi tiếp đi cháu!
Ông lật đật đứng dậy, bám vào vai cậu bé, vội vã bước. Cậu bé lặng lẽ nhìn Mạnh như muốn xin lỗi vì đã làm khó cho cậu. Cái nhìn đĩnh đạc của một người tự trọng, không muốn bị thương hại khiến Mạnh vội cúi gằm xuống. Ôi, giá như có ba củ khoai, chí ít cũng là hai củ. Đằng này chỉ có một… Mạnh thấy rõ tiếng chân hai ông cháu xa dần. Nhưng chính khi ấy, khi củ khoai nóng hổi, lớp vỏ răn lại như từng gợn sóng nằm phơi ra trước mắt Mạnh, thì nỗi chờ đón háo hức lúc trước cũng tiêu tan mất. Giờ đây củ khoai như là nhân chứng cho một việc làm đáng hổ thẹn nào đó. Dù Mạnh có dối lòng rằng mình chẳng có lỗi gì sất nhưng cậu vẫn không dám chạm vào củ khoai… Hình như đã có người phải quay mặt đi vì không dám ước có được nó. Có thể ông nội cậu đã từng nhìn củ khoai nướng cho ông làm nên sự nghiệp bằng cái cách đau đớn như vậy.
Mặc dù rong trâu về từ chiều nhưng mãi tối mịt Mạnh mới vào nhà. Giờ đây mới là lúc cậu sống trọn vẹn với cảm giác ngây ngất của người vừa được ban tặng một món quà vô giá. Cậu nhắm mắt lại mường tượng giây phút cậu bé kia mở gói giấy báo ra. Nửa củ khoai khi đó sẽ khiến cậu ta liên tưởng đến phép lạ, có thể lắm chứ! Và rồi cậu thấy lâng lâng đến mức chính mình tự hỏi liệu đây có phải là giấc mơ?
(Theo Truyện ngắn Tạ Duy Anh )
Câu 1. Câu chuyện xảy ra vào thời điểm nào trong năm?
A. Cuối đông
B. Chớm hè
C. Cuối xuân
D. Đầu thu
Câu 2. Ai là người kể chuyện?
A. Cậu bé Mạnh.
B. Ông lão ăn mày.
C. Người kể chuyện giấu mặt.
D. Cậu bé ăn mày.
Câu 3. Trong câu văn: Có thể ông nội cậu đã từng nhìn củ khoai nướng cho ông làm nên sự nghiệp bằng cái cách đau đớn như vậy., từ “có thể” là thành phần gì?
A. Thành phần cảm thán
B. Thành phần tình thái
C. Thành phần gọi đáp
D. Thành phần phụ chú.
Câu 4. Chủ đề của truyện là gì?
A. Lòng dũng cảm
B. Tinh thần lạc quan
C. Tinh thần đoàn kết
D. Lòng yêu thương con người
Câu 5. Vì sao cậu bé Mạnh lại có “cảm giác ngây ngất của người vừa được ban tặng một món quà vô giá”?
A. Vì cậu đã chia sẻ một phần khoai nướng với cậu bé ăn mày.
B. Vì nhận được lời cảm ơn của ông lão.
C. Vì được thưởng thức món ăn ngon.
D. Vì không bị lão ăn mày làm phiền.
Câu 6. Biện pháp tu từ nào đã được sử dụng trong câu “Những giọt mật trào ra, gặp lửa tạo ra một thứ hương thơm chết người, nhất là khi trời lại lành lạnh thế này.”?
A. So sánh
B. Nhân hóa
C. Nói quá
D. Nói giảm nói tránh
Câu 7. Cốt truyện của truyện ngắn “Củ khoai nướng” thuộc loại nào sau đây?
A. Cốt truyện đơn tuyến
B. Cốt truyện đa tuyến
C. Không có cốt truyện
D. Không thể xác định.
Câu 8. Cậu bé Mạnh có thái độ như thế nào đối với hai ông cháu lão ăn mày?
A. Tôn trọng
B. Coi thường
C. Biết ơn
D. Thương hại
Câu 9. Nếu em là nhân vật cậu bé Mạnh trong câu chuyện, em có cư xử với hai ông cháu lão ăn mày như nhân vật trong truyện đã làm hay không, vì sao?
Câu 10. Từ câu chuyện của cậu bé Mạnh, em hãy viết đoạn văn (3– 5 câu) trình bày suy nghĩ về lòng yêu thương?
II. Phần viết
Em hãy viết một đoạn văn (khoảng 300 chữ) chia sẻ cảm xúc về bài thơ sau:
Nhớ mùa thu Hà Nội
Hà Nội mùa thu, cây cơm nguội vàng, cây bàng lá đỏ
Nằm kề bên nhau, phố xưa nhà cổ, mái ngói thâm nâu.
Hà Nội mùa thu, mùa thu Hà Nội
Mùa hoa sữa về thơm từng ngọn gió
Mùa cốm xanh về thơm bàn tay nhỏ
Cốm sữa vỉa hè thơm bước chân qua.
Hồ Tây chiều thu, mặt nước vàng lay bờ xa mời gọi
Màu sương thương nhớ, bầy sâm cầm nhỏ vỗ cánh mặt trời.
Hà Nội mùa thu đi giữa mọi người
Lòng như thầm hỏi, tôi đang nhớ ai
Sẽ có một ngày trời thu Hà Nội trả lời cho tôi
Sẽ có một ngày từng con đường nhỏ trả lời cho tôi.
Hà Nội mùa thu, mùa thu Hà Nội
Nhớ đến một người…
Để nhớ mọi người.
(Trịnh Công Sơn, lời thơ của bài hát Nhớ mùa thu Hà Nội)
Đáp án đề kiểm tra giữa kì 2 Văn 8
|
Câu |
Yêu cầu cần đạt |
Điểm |
|
PHẦN ĐỌC HIỂU |
||
|
1 |
B. Chớm hè |
0,5 |
|
2 |
C. Người kể chuyện giấu mặt. |
0,5 |
|
3 |
B. Thành phần tình thái |
0,5 |
|
4 |
D. Lòng yêu thương con người |
0,5 |
|
5 |
A. Vì cậu đã chia sẻ một phần khoai nướng với cậu bé ăn mày. |
0,5 |
|
6 |
C. Nói qúa |
0,5 |
|
7 |
A. Cốt truyện đơn tuyến. |
0,5 |
|
8 |
A. Tôn trọng |
0,5 |
|
9 |
– Nêu được cách cư xử của Mạnh: Cảm thông, chia sẻ và tôn trọng với những người bất hạnh, kém may mắn. – Nếu là Mạnh thì em cũng sẽ làm như bạn ấy bởi chỉ có tình yêu thương mới làm rung động trái tim con người, từ trái tim mới chạm đến trái tim vì vậy hành động của Mạnh đã khiến cậu như lớn hơn, chững chạc hơn, tấm lòng bao dung, yêu thương con người của cậu vì thế mà rộng ra mãi. * HS nêu được cách ứng xử của nhân vật Mạnh cách ứng xử của bản thân phù hợp đạo đức, pháp luật, đảm bảo theo gợi ý: 1,0 điểm; Chỉ nêu được một ý, một phần đáp án: 0,5 điểm; không nêu hoặc nêu sai hoàn toàn: 0 điểm. |
1,0 |
|
10 |
Trình bày được một số ý sau: – Tình yêu thương là sự đồng cảm, thấu hiểu, chia sẻ, gắn bó, quan tâm, giúp đỡ, yêu mến, trân trọng hòa hợp…giữa con người với nhau. – Yêu thương được xem là một phẩm chất đẹp, cao quý và là giá trị sống cốt lõi của con người giúp con người gần nhau hơn. – Người đón nhận tình yêu thương có thêm niềm tin vào cuộc sống, có động lực vượt qua khó khăn của cuộc sống. – Tình yêu thương trao đi có thể là vật chất hoặc tinh thần. – Thay đổi cái nhìn của mọi người trong xã hội: – Cần phê phán những người vô cảm, không có thói quen chia sẻ và giúp đỡ người khác. * HS nêu được ít nhất 3 ý thể hiện suy nghĩ về lòng yêu thương, đảm bảo theo gợi ý: 1,0 điểm; Chỉ nêu được 1 – 2 ý, một phần đáp án: 0,5 điểm; không nêu hoặc nêu sai hoàn toàn: 0 điểm. |
1,0 |
Xem thêm đáp án chi tiết trong file tải về
Ma trận đề thi giữa kì 2 Ngữ văn 8
KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II
(Thời gian kiểm tra: 90 phút)
|
TT |
Kĩ năng |
Đơn vị kiến thức/ kĩ năng |
Mức độ nhận thức |
Tổng % điểm |
|||
|
Nhận biết |
Thông hiểu |
Vận dụng |
Vận dụng cao |
||||
|
1 |
Đọc hiểu |
Truyện ngắn (Truyện hiện đại) |
4 TN 0 TL |
4 TN 0 TL |
0 TN 2 TL |
0 TN 0 TL |
60 % |
|
2 |
Viết |
Viết đoạn cảm nghĩ về thơ tự do |
1* |
1* |
1* |
1* |
40 % |
|
Tổng |
4 TN 1* TL |
4 TN 1* TL |
0 TN 3 TL |
0 TN 1 TL |
100% |
||
|
Tỉ lệ |
30% |
30% |
30% |
10% |
100% |
||
|
Tỉ lệ chung |
60% |
40% |
100% |
||||
Bảng đặc tả đề kiểm tra
|
TT |
Kĩ năng |
Đơn vị kiến thức Kĩ năng |
Mức độ đánh giá |
Số câu hỏi theo mức độ nhận thức |
|||
|
Nhận biết |
Thông hiểu |
Vận Dụng |
Vận dụng cao |
||||
|
1 |
Đọc hiểu |
Truyện hiện đại |
Nhận biết: – Nhận biết đề tài, bối cảnh, chi tiết tiêu biểu. – Nhận biết được nhân vật, cốt truyện, tình huống, các biện pháp xây dựng nhân vật. – Nhận biết được các trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập. Thông hiểu: – Phân tích được tình cảm, thái độ của người kể chuyện. – Phân tích được vai trò, tác dụng của cốt truyện đơn tuyến và cốt truyện đa tuyến. – Hiểu và lí giải được chủ đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản. – Nêu được tác dụng của trợ từ, thán từ, thành phần biệt lập được sử dụng trong văn bản. Vận dụng: – Nhận xét được nội dung phản ánh và cách nhìn cuộc sống, con người của tác giả qua văn bản. – Nêu được những thay đổi trong suy nghĩ, tình cảm, nhận thức của bản thân sau khi đọc văn bản. – Vận dụng những hiểu biết về vai trò của tưởng tượng trong tiếp nhận văn học để đánh giá giá trị của tác phẩm. |
4 TN |
4TN |
2 TL |
0 |
|
2 |
Viết |
Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ tự do |
Yêu cầu: Viết được đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ tự do (khoảng 300 chữ), nêu được chủ đề, dẫn ra và phân tích được tác dụng của một vài nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật được dùng trong tác phẩm. * Nhận biết: – Xác định được kiểu bài viết được đoạn văn ghi lại cảm xúc về một bài thơ tự do. – Giới thiệu tác giả, bài thơ. – Bố cục đoạn văn được trình bày hợp lí, có mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn. * Thông hiểu: – Xác định được cảm hứng chủ đạo của tác giả trong bài thơ. – Nêu được chủ đề, tư tưởng, thông điệp của bài thơ dựa trên những yếu tố hình thức nghệ thuật. – Chỉ ra được nét độc đáo của bài thơ thể hiện qua từ ngữ, hình ảnh, bố cục. – Dẫn chứng là các hình ảnh, từ ngữ,… được trích dẫn từ văn bản. * Vận dụng: – Vận dụng các kĩ năng tạo lập văn bản để viết được đoạn văn ghi lại cảm xác về một bài thơ tự do. – Khẳng định ý kiến, cảm nghĩ của người viết về bài thơ và đánh giá thành công nghệ thuật của bài thơ. – Rút ra được thông điệp của tác giả được gửi gắm qua bài thơ. * Vận dụng cao: – So sánh với các bài thơ cùng đề tài; liên hệ với thực tiễn; – Thể hiện được thái độ tôn trọng và học hỏi cách tiếp nhận của người khác trong đọc hiểu văn bản thơ. – Sử dụng ngôn từ sáng tạo, linh hoạt. |
1* TL |
1* TL |
1* TL |
1* TL |
|
Tổng |
4 TN 1* TL |
4 TN 1* TL |
3 TL |
1* TL |
|||
|
Tỉ lệ % |
30% |
30% |
30% |
10% |
|||
|
Tỉ lệ chung |
60% |
40% |
|||||
2. Đề thi giữa học kì 2 môn Tin học 8
3. Đề thi giữa học kì 2 môn Toán 8
Đề kiểm tra giữa kì 2 Toán 8
I. PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng trước phương án mà em cho là đúng.
Câu 1: Phương trình bậc nhất một ẩn là
B. 2 x-5=0
Câu 2: Điều kiện xác định của phân thức là :
Câu 3: Phương trình x-3=0 có nghiệm là:
A. -2
B. 2
C. -3
D. 3
Câu 4: Với điều kiện nào của x thì phân thức có nghĩa:
C. x=2
Câu 5: Với điều kiện nào của x thì phân thức có nghĩa:
Câu 6: Phân thức MN xác định khi nào?
D. M=0
Câu 7: Với , hai phân thức MN và KH bằng nhau khi:
Câu 8: Chọn đáp án đúng:
Câu 9: Chọn câu sai. Với đa thức ta có:
(với M khác đa thức 0) (với M khác đa thức 0).
Câu 10: Chọn câu sai:
…………
Đáp án đề thi giữa kì 2 Toán 8
Mời các bạn tải file để xem đáp án nội dung chi tiết đề thi
Ma trận đề thi giữa kì 2 Toán 8
|
TT |
Chủ đề |
Nội dung/Đơn vị kiến thức |
Mức độ đánh giá |
Tổng % điểm |
|||||||
|
Nhận biết |
Thông hiểu |
Vận dụng |
Vận dụng cao |
||||||||
|
TNKQ |
TL |
TNKQ |
TL |
TNKQ |
TL |
TNKQ |
TL |
||||
|
1 |
Chương VI:Phân thức đại số |
1.Điều kiện xác định của phân thức |
4 1 đ |
10% (1 điểm) |
|||||||
|
2.Phân thức bằng nhau,tính chất cơ bản của phân thức và rút gọn phân thức |
3 0,75 đ |
1 0,25 đ |
1 1 đ |
20% (2 điểm) |
|||||||
|
2 |
Chương VII:Phương trình bậc nhất một ẩn |
1.Mở đầu về phương trình |
1 0,25 đ |
1 0,25 đ |
5% (0,5 điểm) |
||||||
|
2.Phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải |
0,5 1 đ |
10% (1 điểm) |
|||||||||
|
3 Phương trình đưa được về dạng ax + b = 0 |
0,5 1 đ |
10% (1 điểm) |
|||||||||
|
4. Giải bài toán bằng cách lập phương trình |
1 1 đ |
10% (1 điểm) |
|||||||||
|
3 |
Chương IX Tam giác đồng dạng |
1. Khái niệm hai tam giác đồng dạng. |
2 0,5 đ |
5% (0,5 điểm) |
|||||||
|
2. Định lí Ta-lét. Định lí đảo và hệ quả của định lí Ta-lét |
1 1 đ |
10% (1 điểm) |
|||||||||
|
3.Tam giác đồng dạng |
0,5 1 đ |
0,5 1 đ |
20% (2 điểm) |
||||||||
|
Tổng: Số câu Điểm |
8 2 |
4 1 |
2,5 4 |
2 2 |
0,5 1 |
17 (10 điểm) |
|||||
|
Tỉ lệ % |
20% |
50% |
20% |
10% |
100% |
||||||
|
Tỉ lệ chung |
70% |
30% |
100% |
||||||||
BẢNG ĐẶC TẢ MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II TOÁN – LỚP 8
|
TT |
Nội dung kiến thức |
Đơn vị kiến thức |
Mức độ kiến thức, kĩ năng cần kiểm tra, đánh giá |
Số câu hỏi theo mức độ nhận thức |
|||
|
Nhận biết |
Thông hiểu |
Vận dụng |
Vận dụng cao |
||||
|
1 |
Chương VI:Phân thức đại số |
1.Điều kiện xác định của phân thức |
Nhận biết: Nhận biết được điều kiện xác định của phân thức |
4 |
|||
|
2.Phân thức bằng nhau,tính chất cơ bản của phân thức và rút gọn phân thức |
Nhận biết: Nhận biết được tính chất cơ bản của phân thức,phân thức bằng nhau,qui tắc đổi dấu Thông hiểu: Nắm được phân tích đa thức thành nhân tử và hằng đẳng thức Vận dụng: Biết thực hiện các phép toán công,trừ,nhân,chia các phân thức để rút gọn biểu thức |
3 |
1 |
1 |
|||
|
2 |
Chương VII:Phương trình bậc nhất một ẩn |
1.Mở đầu về phương trình |
Nhận biết: Nhận biết được phương trình bậc nhất một ẩn. Thông hiểu: Xác định được nghiệm của phương trình. |
1 |
1 |
||
|
2.Phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải |
Thông hiểu: – Nhận biết được phương trình bậc nhất một ẩn. – Biết tìm nghiệm của phương trình bậc nhất một ẩn. |
0,5 |
|||||
|
3. Phương trình đưa được về dạng ax + b = 0 |
Thông hiểu : Tìm được tập nghiệm của phương trình đưa được về dạng ax + b = 0 |
0,5 |
|||||
|
4. Giải bài toán bằng cách lập phương trình |
Vận dụng : Giải được bài toán bằng cách lập phương trình. |
1 |
|||||
|
3 |
Chương IX Tam giác đồng dạng |
1. Khái niệm hai tam giác đồng dạng. |
Thông hiểu: Nắm được hệ quả của định lí Ta-lét để tính độ dài x;y. |
2 |
|||
|
2. Định lí Ta-lét. Định lí đảo và hệ quả của định lí Ta-lét |
Thông hiểu Tìm được hai tam giác đồng dạng, các cạnh tương ứng tỉ lệ của 2 tam giác đồng dạng. |
1 |
|||||
|
3.Tam giác đồng dạng |
Vận dụng: Vận dụng các trường hợp đồng dạng của tam giác vuông để chứng minh hai tam giác vuông đồng dạng, các cạnh tương ứng tỉ lệ của 2 tam giác đồng dạng. Vận dụng cao: Vận dụng các cách chứng minh tam giác cân Vận dụng được tính chất của các đường trong tam giác cân để chứng minh tam giác vuông. Vận dụng trường hợp đồng dạng của tam giác vuông, các cạnh tương ứng tỉ lệ của 2 tam giác đồng dạng. |
0,5 |
0,5 |
||||
|
Tổng |
8 |
6 |
2,5 |
0,5 |
|||
…………….
4. Đề thi giữa học kì 2 môn Giáo dục công dân 8
Xem nội dung chi tiết đề thi trong file tải về
5. Đề thi giữa học kì 2 môn Công nghệ 8
Xem nội dung chi tiết đề thi trong file tải về
6. Đề thi giữa học kì 2 môn Âm nhạc 8
Xem nội dung chi tiết đề thi trong file tải về
7. Đề thi giữa học kì 2 môn Khoa học tự nhiên 8
Xem nội dung chi tiết đề thi trong file tải về
8. Đề thi giữa học kì 2 môn Hoạt động trải nghiệm 8
Xem nội dung chi tiết đề thi trong file tải về
………..
Tải file tài liệu để xem thêm Đề thi giữa học kì 2 lớp 8 Kết nối tri thức
Cảm ơn bạn đã theo dõi bài viết Bộ đề thi giữa học kì 2 lớp 8 năm 2023 – 2024 sách Kết nối tri thức với cuộc sống 10 Đề kiểm tra giữa kì 2 lớp 8 (Có đáp án, ma trận) của Wikihoc.com nếu thấy bài viết này hữu ích đừng quên để lại bình luận và đánh giá giới thiệu website với mọi người nhé. Chân thành cảm ơn.
