Giáo án Lịch sử – Địa lí 5 sách Chân trời sáng tạo (Học kì 1) Kế hoạch bài dạy Lịch sử – Địa lý lớp 5 năm 2024 – 2025

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động:

– Mục tiêu: Tạo hứng khởi học tập, dẫn dắt vào bài học.

– Cách tiến hành:

Cách 1:

Bước 1.Giao nhiệm vụ học tập.

+ GV chia lớp thành 4 nhóm.

+ GV thông báo chủ đề “Vị trí địa lí, lãnh thổ, đơn vị hành chính, Quốc kì, Quốc huy, Quốc ca” để HS tìm hiểu.

+ GV vẽ bảng KWL lên bảng, phát cho mỗi nhóm học sinh (HS) bảng KWL.

Bước2.Thựchiện nhiệm vụ.

-YC Các nhóm nêu ra các từ, cụm từ có liên quan đến nội dung ở cột K và W.

Bước3.Báocáo,thảoluận.

-Gv mời các nhóm lên bảng ghi lại những điều đã thảo luận ở bước 2.

Bước 4. Kết luận, nhận định.

GV nhận xét, kết luận và dẫn dắt vào hoạt động 2.

Lưuý: ở hoạt động này, HS chỉ điền thông tin vào cột K và W. HS sẽ hoàn thiện cột L ở hoạt động Luyện tập.

Cách 2:

-GV cho HS xem video và hình ảnh về 2 địa danh trong hình. Yêu cầu HS nêu hiểu biết của mình về các địa danh trong hình

– HS Chia nhóm 4

– HS lắng nghe chủ đề thảo luận

-Các nhóm nhận bảng

Các nhóm nêu ra các từ, cụm từ có liên quan đến nội dung ở cột K và W.

– Các nhóm lên bảng ghi lại những điều đã thảo luận ở bước 2.

– Theo dõi và nhắc lại

-HS xem video và hình

2. Hoạt động Khám phá:

– Mục tiêu:

– Xác định được vị trí địa lí của Việt Nam trên bản đồ.

– Trình bày được ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với tự nhiên và hoạt động sản xuất.

– Mô tả được hình dạng lãnh thổ phần đất liền của Việt Nam.

– Cách tiến hành:

Hoạt động 1: Tìmhiểuvềvịtríđịalí,lãnhthổ,đơnvịhànhchính,Quốckì,Quốchuy,QuốccaViệtNam.

Bước 1.Giao nhiệm vụ học tập.

– GV tổ chức lớp học thành thành 3 trạm (mỗi trạm 1 chủ đề). Ngoài ra, ở mỗi trạm có “trạm chờ” để HS chuẩn bị trước khi vào trạm mới.

-GV thống nhất nội quy làm việc, quy tắc di chuyển giữa các trạm.

– Chủ đề ở các trạm như sau:

Bước2.Thựchiện nhiệm vụ.

-GV hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ

-GV phát phiếu học tập

Bước3.Báocáo,thảoluận.

-GV nhận xét quá trình làm việc của các nhóm, bổ sung nội dung liên quan đến vị trí địa lí, lãnh thổ

Bước 4.Kết luận, nhận định.

GV đánh giá bằng các thông tin trọng tâm.

– Lớp thành 3 nhóm.

-HS theo dõi

-Các nhóm hoàn thành phiếu học tập tại mỗi trạm

Bước2.Thựchiện nhiệm vụ.

-HS làm việc theo nhóm để giải quyết nhiệm vụ học tập ở mỗi trạm theo quy tắc di chuyển đã được hướng dẫn.

-Phiếu học tập trạm một

-Phiếu học tập trạm hai

– Các nhóm báo cáo

3. Hoạt động Luyện tập

– Mục tiêu:

Vẽ được sơ đồ về ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với một hoạt động sản xuất ở Việt Nam

– Cách tiến hành:

–GV cho HS vẽsơ đồ về ảnh hưởng của vị trí địa lí đối với một hoạt động sản xuất ở Việt Nam

-Gọi HS chia sẻ theo kĩ thuật phòng tranh

-HS thực hiện và trình bày trước lớp

4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm

– Mục tiêu:

Củng cố kiến thức, phát triển năng lực thực hành và khả năng vận dụng vào thực tiễn.– Cách tiến hành:

-Gv cho HS chơi trò chơi Trắc nghiệm trên ppt

-Gv trình chiếu các câu hỏi, học sinh giơ hoa xoay trả lời

-GV nhận xét, tuyên dương

-Hs chơi

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………